Этот курс уже прошли 22 368 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
59
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
2346 обучающихся из 85
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Аннотация курса
В последнее время в сфере образования функциональная грамотность становится одной из главных тем для обсуждения на всех уровнях. Согласно заключению Совета Европы, особенностью современного этапа развития образования в мире является ведущая роль умственной деятельности, переход к когнитивному обществу, процессам, предопределяющим новые открытия и их использование в различных областях человеческой деятельности. Однако прежде чем говорить о повышении уровня функциональной грамотности, следует определить, что подразумевается под данным понятием и каким образом можно изменять его уровень. Программа повышения квалификации ориентирована на совершенствование профессиональных компетенций педагога по формированию предметных, метапредметных и личностных результатов с учетом требований ФГОС, в рамках проведения оценки качества образования по повышению уровня функциональной грамотности школьников.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Функциональная грамотность и оценка качества образования | 5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 2. Предпосылки развития функциональной грамотности обучающихся | 5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 3. Международная программа по оценке качества обучения | 7 | 2.5 | 2 | 2 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 4. Читательская, математическая, естественно-научная грамотность | 9 | 3.5 | 2.5 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 5. Финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление | 9 | 3.5 | 2.5 | 2.5 | 0.5 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 15 | 12 | 12 | 6 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Функциональная грамотность и оценка качества образования | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Предпосылки развития функциональной грамотности обучающихся | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Международная программа по оценке качества обучения | 14 | 5 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Читательская, математическая, естественно-научная грамотность | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 25 | 20 | 20 | 7 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Функциональная грамотность и оценка качества образования | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Предпосылки развития функциональной грамотности обучающихся | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Международная программа по оценке качества обучения | 14 | 5 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Читательская, математическая, естественно-научная грамотность | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 31 | 32 | 32 | 13 | 9 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Функциональная грамотность и оценка качества образования | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Предпосылки развития функциональной грамотности обучающихся | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Международная программа по оценке качества обучения | 14 | 5 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Читательская, математическая, естественно-научная грамотность | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Финансовая грамотность, глобальные компетенции, креативное мышление | 18 | 7 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 37 | 44 | 44 | 19 | 12 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
