Этот курс уже прошли 52 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 48 дней (минимальное время обучения: 23 дня)
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
По окончании обучения слушателям выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца или сертификат* о прохождении курса при отсутствии среднего профессионального законченного образования. * не является документом об образовании
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- о психических и физиологических особенностях детей младшего школьного возраста;
- о гендерных отличиях мальчиков и девочек младшего школьного возраста;
- о специфике гендерного подхода в педагогике;
Умения:
- реализовывать гендерный подход на занятиях с младшими школьниками в ходе практической деятельности.
Реализация личностно-ориентированной парадигмы обучения диктует новые стандарты современной Концепции модернизации российского образования. Тем самым подчеркивается необходимость такой организации обучения, при которой ученик является не просто пассивным объектом, но признается главной действующей фигурой всего учебно-воспитательного процесса, активным субъектом деятельности. Данные образовательные условия помогают ученику самореализоваться в соответствии с присущими ему индивидуальными познавательными возможностями. В целом ориентация на индивидуальность учащегося и необходимость осуществления личностно ориентированного обучения широко освещается в научных трудах Б. Д. Эльконина, В. В. Давыдова, Г. И. Железовской, В. А. Петровского. Но, уделяя большое внимание личностно-ориентированному обучению, ученые не затрагивают особенности восприятия, связанные с половой принадлежностью учащихся.
Так, одним из способов учета индивидуальных особенностей учащихся может быть реализация гендерного подхода. Гендер (от англ. gender – род, пол) – социально-биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение «мужчина» и «женщина». Таким образом, гендерный подход – учет характеристики пола в воспитательно-образовательном процессе, т.е. некая дифференциация по половому признаку. В настоящее время проблемой гендера интересуются в большей степени с точки зрения решения неких философских, социальных, морально-нравственных проблем.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психология и гендер | 9 | 1.5 | 3.5 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности физиологического и психического развития ребенка младшего школьного возраста | 8 | 1.5 | 2.5 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Гендерный подход в обучении детей младшего школьного возраста | 9 | 1.5 | 3.5 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Реализация гендерного подхода к обучению младших школьников на современном этапе развития системы образования | 9 | 2.5 | 2.5 | 3 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 9 | 14 | 12 | 5 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психология и гендер | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности физиологического и психического развития ребенка младшего школьного возраста | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Гендерный подход в обучении детей младшего школьного возраста | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Реализация гендерного подхода к обучению младших школьников на современном этапе развития системы образования | 19 | 5 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 14 | 24 | 24 | 10 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психология и гендер | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности физиологического и психического развития ребенка младшего школьного возраста | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Гендерный подход в обучении детей младшего школьного возраста | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Реализация гендерного подхода к обучению младших школьников на современном этапе развития системы образования | 19 | 5 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 20 | 36 | 36 | 16 | 8 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психология и гендер | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Особенности физиологического и психического развития ребенка младшего школьного возраста | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Гендерный подход в обучении детей младшего школьного возраста | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Реализация гендерного подхода к обучению младших школьников на современном этапе развития системы образования | 19 | 5 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Технологии профилактики профессиональной деформации и эмоционального выгорания у педагогов | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Восстановительный подход в образовании: через современные вызовы, позиции к истокам, традициям и научным подтверждениям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Нормативно-правовые аспекты оказания первой помощи | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 9. Оказание первой помощи при отсутствии сознания, остановке дыхания и кровообращения | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 10. Оказание первой помощи при наружных кровотечениях и травмах | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 11. Оказание первой помощи при прочих состояниях | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 28 | 48 | 48 | 20 | 12 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
