Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 128
дней (минимальное время обучения:
61 день)
В настоящий момент курс проходит 34 обучающихся из 19
регионов
Уважаемые слушатели! Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе». Курс направлен на совершенствование компетенций педагога в области организации обучения, воспитания и развития младших школьников с учетом их возрастных, индивидуальных и особых образовательных потребностей в условиях инклюзивного образования.
Пройдя данный курс Вы:
- Уточните законодательные акты в области специального образования, нормативные правовые основы инклюзивного образования.
- Научитесь применять методы педагогической диагностики для выявления индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем обучающихся.
- Сможете проводить работу по выявлению и оформлению индивидуальных образовательных запросов обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.
- Усовершенствуете профессиональные компетенции в области психолого-педагогических технологий обучения и воспитания младших школьников инклюзивного класса в урочной и внеурочной деятельности.
- Научитесь оценивать потенциал образовательной среды для проектирования и реализации адаптированной образовательной программы.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
ФГОС СПО по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах;
ФГОС СПО по специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании;
ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого–педагогическое образование, профиль «Психология образования»;
Профессионального стандарта «Специалист в области воспитания» от 10 января 2017 г. N 10 Н
Логинова Наталья Геннадьевна, учитель начальных классов, кандидат педагогических наук.
Педагоги, психологи, социальные работники и другие специалисты, участвующие в реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся в обычной образовательной организации, а также в разработке и реализации адаптированных образовательных и специальных индивидуальных программ развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Уровень образования: профильное и\или непрофильное среднее профессиональное или высшее образование
Предусмотрена.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовой | ||||||
| Нормативно – правовые основы образования детей с ОВЗ | 18 | 3 | 17 | Тест | ||
| ФГОС ОВЗ как инструмент создания специальных образовательных условий инклюзивного образования | 18 | 3 | 13 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический | ||||||
| Педагогическая психология | 28 | 7 | 24 | Тест | ||
| Возрастная психология | 28 | 4 | 23 | Тест | ||
| Дефектология | 28 | 4 | 22 | Тест | ||
| Модуль 3. Предметная деятельность | ||||||
| Особенности организации современного урока в условиях инклюзивного обучения младших школьников | 27 | 6 | 30 | Тест | ||
| Особенности проектирования и реализации внеурочной деятельности в системе инклюзивного обучения младших школьников | 27 | 5 | 25 | Тест | ||
| Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ | 28 | 5 | 22 | Тест | ||
| Применение игровых технологий при работе с младшими школьниками в инклюзивном пространстве школы | 27 | 2 | 19 | Тест | ||
| Использование средств сказкотерапии при работе с младшими школьниками в инклюзивном пространстве школы | 27 | 2 | 20 | Тест | ||
| Стажировка | 30 | 2 | 28 | Отчет | ||
| Итоговый экзамен | 14 | 2 | 12 | Экзамен | ||
| Итого часов | 300 | 45 | 255 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно – правовой | ||||||
| Нормативно – правовые основы образования детей с ОВЗ | 36 | 6 | 34 | Тест | ||
| ФГОС ОВЗ как инструмент создания специальных образовательных условий инклюзивного образования | 36 | 6 | 26 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический | ||||||
| Педагогическая психология | 56 | 14 | 48 | Тест | ||
| Возрастная психология | 56 | 8 | 46 | Тест | ||
| Дефектология | 56 | 8 | 44 | Тест | ||
| Модуль 3. Предметная деятельность | ||||||
| Особенности организации современного урока в условиях инклюзивного обучения младших школьников | 54 | 12 | 60 | Тест | ||
| Особенности проектирования и реализации внеурочной деятельности в системе инклюзивного обучения младших школьников | 54 | 10 | 50 | Тест | ||
| Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ | 56 | 10 | 44 | Тест | ||
| Применение игровых технологий при работе с младшими школьниками в инклюзивном пространстве школы | 54 | 4 | 38 | Тест | ||
| Использование средств сказкотерапии при работе с младшими школьниками в инклюзивном пространстве школы/td> | 54 | 4 | 40 | Тест | ||
| Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||
| Итоговый экзамен | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
| Итого часов | 600 | 90 | 510 |
выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
