Этот курс уже прошли 327 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
50
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
36 обучающихся из 19
регионов
№1
по популярности среди
образовательных
платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Совершенствование профессиональных компетенций в области планирования, организации и реализации образовательной деятельности по географии ддя детей с ОВЗ на основе инновационных образовательных технологий, методов, приемов и подходов к обучению с учетом современных тенденций в образовании
1. Дать представление о психолого-педагогических особенностях обучения географии детей с ОВЗ и об особенностях выстраивания образовательной траектории с их учетом.
2. Сформировать знания об инновационных образовательных технологиях и их месте в процессе изучения и обучения географии детей с различными нарушениями здоровья.
3. Сформировать навыки организации учебных мероприятий на основе инновационных образовательных технологий.
4. Сформировать умения находить и применять инновационные образовательные технологии, проводить их апробацию и внедрять в образовательный процесс с учетом потребностей детей с ОВЗ.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психолого-педагогические особенности преподавания географии детям с ОВЗ | 7 | 3 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Понятие и место инновации в образовании | 7 | 3 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Рекреационные и здоровьесберегающие инновационные технологии в обучении географии детей с ОВЗ | 7 | 3 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация проектной и познавательно-исследовательской деятельности школьников с ОВЗ с помощью инновационных подходов | 7 | 3 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Игровые и иммерсивные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ | 7 | 3 | 1 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | Тест | |||||||
| Итого часов | 36 | 15 | 5 | 10 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психолого-педагогические особенности преподавания географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Понятие и место инновации в образовании | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Рекреационные и здоровьесберегающие инновационные технологии в обучении географии детей с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация проектной и познавательно-исследовательской деятельности школьников с ОВЗ с помощью инновационных подходов | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Игровые и иммерсивные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 30 | 10 | 20 | 12 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психолого-педагогические особенности преподавания географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Понятие и место инновации в образовании | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Рекреационные и здоровьесберегающие инновационные технологии в обучении географии детей с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация проектной и познавательно-исследовательской деятельности школьников с ОВЗ с помощью инновационных подходов | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Игровые и иммерсивные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 38 | 22 | 32 | 16 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психолого-педагогические особенности преподавания географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Понятие и место инновации в образовании | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Рекреационные и здоровьесберегающие инновационные технологии в обучении географии детей с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация проектной и познавательно-исследовательской деятельности школьников с ОВЗ с помощью инновационных подходов | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Игровые и иммерсивные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Теоретические основы инклюзивного образования | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 46 | 34 | 44 | 20 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Психолого-педагогические особенности преподавания географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Понятие и место инновации в образовании | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Рекреационные и здоровьесберегающие инновационные технологии в обучении географии детей с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Организация проектной и познавательно-исследовательской деятельности школьников с ОВЗ с помощью инновационных подходов | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Игровые и иммерсивные технологии в преподавании географии детям с ОВЗ | 14 | 6 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Теоретические основы инклюзивного образования | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Нормативно-правовые аспекты оказания первой помощи | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 11. Оказание первой помощи при отсутствии сознания, остановке дыхания и кровообращения | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 12. Оказание первой помощи при наружных кровотечениях и травмах | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 13. Оказание первой помощи при прочих состояниях | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 54 | 46 | 56 | 24 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость