Ответ автора
Ответ автора
Этот курс уже прошли 33 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 113 дней (минимальное время обучения: 14 дней)
№1
по популярности среди
образовательных
платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
В результате обучения на курсе обучающиеся будут:
Знать:
- Историко-философские основания этики от античности до современности, включая ключевые этапы развития этической мысли и их культурно-исторический контекст
- Основные этические концепции и теории: эвдемонизм, утилитаризм, деонтологическую этику, этический релятивизм, интуитивизм, экзистенциалистскую этику и теорию справедливости
- Понятийный аппарат этики: добро, добродетель, долг, справедливость, свобода, ответственность, естественное право, моральный выбор и их интерпретации в различных философских традициях
- Методологические подходы к преподаванию этики в образовательных организациях в соответствии с требованиями ФГОС и современными педагогическими стратегиями
- Специфику этических учений выдающихся философов (Сократа, Платона, Аристотеля, Августина, Фомы Аквинского, Канта, Гегеля, Ницше, Сартра, Ролза) и их вклад в развитие моральной философии
Уметь:
- Анализировать и сравнивать различные этические теории, выявляя их методологические основания, сильные стороны и ограничения в решении моральных проблем
- Применять историко-философский и компаративный методы для исследования эволюции этических понятий и моральных норм в различных культурных традициях
Владеть навыками:
- Критического анализа этических текстов различных философских традиций и периодов с использованием герменевтического и феноменологического подходов
- Организации этической дискуссии и морального диалога в образовательной среде с применением сократического метода и техник фасилитации
- Проектирования учебных ситуаций и педагогических сценариев для развития нравственного самопознания и морального выбора обучающихся
Аннотация курса
ФГОС ориентирует образовательные учреждения на получение компетенций, знаний, умений и навыков и их успешное применение в определённой области. В этой связи курс «История и теория этики в условиях реализации ФГОС» имеет теоретико-практическую направленность в рассмотрении вопросов. В итоге позволяет не только познакомиться с плюрализмом идей и теорий, но и обоснованно сформировать мировоззренческую установку в области методологии и философии этического исследования, проанализировать историю и логику становления этики (моральной философии) как самостоятельной научной области, направленной на решение теоретических и практических задач в обществе. Курс ориентирован на формирование углублённого представления о функционировании основных этических теорий от древнего мира до современности в аспекте историко-диалектического подхода, научной критики, анализа и систематизации.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Научно-методологические основания преподавания курса «Этика» в условиях реализации ФГОС. Предэтика | 15 | 4 | 5 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Становление этики в философских учениях античности | 14 | 4 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Средневековая христианская этика | 14 | 4 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Этические теории эпохи Нового времени | 14 | 5 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Этические теории Новейшего времени | 14 | 4 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 21 | 21 | 25 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Научно-методологические основания преподавания курса «Этика» в условиях реализации ФГОС. Предэтика | 22 | 5 | 8 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Становление этики в философских учениях античности | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Средневековая христианская этика | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Этические теории эпохи Нового времени | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Этические теории Новейшего времени | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 25 | 40 | 31 | 12 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Научно-методологические основания преподавания курса «Этика» в условиях реализации ФГОС. Предэтика | 22 | 5 | 8 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Становление этики в философских учениях античности | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Средневековая христианская этика | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Этические теории эпохи Нового времени | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Этические теории Новейшего времени | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 31 | 52 | 43 | 18 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Научно-методологические основания преподавания курса «Этика» в условиях реализации ФГОС. Предэтика | 22 | 5 | 8 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Становление этики в философских учениях античности | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Средневековая христианская этика | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Этические теории эпохи Нового времени | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Этические теории Новейшего времени | 21 | 5 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 37 | 64 | 55 | 24 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Ответ автора
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость