Реализация ФГОС нового поколения требует от педагогов ДОО владения современными образовательными подходами в работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Курс «Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО» - один из вариантов повышения квалификации для работников образовательных учреждений. Он направлен на развитие  компетентности  в области современных развивающих образовательных ресурсов системы дошкольного образования в работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра, их сенсорному и речевому развитию, организации системы дошкольного образования. Курс позволяет педагогам, узкими специалистам и родителям (законным представителям) детей дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра настроить систему развивающих и коррекционных мер, направленных на развитие таких дошкольников. 
Согласно ФГОС РАС -  для каждого ребенка с расстройствами аутистического спектра  важно создание благоприятной социальной ситуации развития и обучения в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, особыми образовательными потребностями, обеспечение взаимодействия детей с РАС с нормально развивающимися сверстниками, приобщение детей с РАС к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Методические находки развивающей и коррекционной работы с детьми дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра дают родителю и педагогу ДОО возможность проводить занятия и игры по адаптированной образовательной программе, внося разнообразие в организацию совместной деятельности педагога и ребенка дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра, осуществлять закрепление и апробирование ребенком на практике полученных на занятии навыков. Применение знаний в области развития детей с расстройствами аутистического спектра создают для них уникальную информационно - образовательную среду в ДОО, в соотвествии с требованиям ФГОС ДО, позволяющую формировать у дошкольников новые личностные образования, способствующие адаптации в среде сверстников и взрослых и выстраивать собственные способы социализации.