Этот курс уже прошли 914 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
46
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
342 обучающихся из 65
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Совершенствование и (или) получение новой компетенции в области дефектологии и подходов в работе педагога-психолога с различными группами детей с отклонениями в развитии, необходимой для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня в рамках имеющейся квалификации.
Аннотация курса
Данная программа повышения квалификации заинтересует педагогический персонал при наличии среднего профессионального или высшего образования, а также получающих его в настоящий момент.
Тема «Основы дефектологии, методы и приемы работы с обучающимися с ОВЗ» рассчитана в основном на дошкольные образовательные организации, организации начального общего, основного общего и среднего общего образования, организации дополнительного образования, но может быть полезна и работникам других сфер деятельности.
ЕКС работников образования (утвержден Приказом Минобрнауки от 26 августа 2010 г. N 761н).
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Видеолекции | Самостоятельная работа | |
---|---|---|---|---|
История возникновения и развития дефектологии как науки. Предмет, задачи и основные понятия | 7 | 1 | 6 | |
Основные закономерности психофизического развития ребенка в норме и патологии | 7 | 1 | 6 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью | 7 | 2 | 5 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения | 7 | 2 | 5 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 7 | 1 | 6 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития | 7 | 1 | 6 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 7 | 1 | 6 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 7 | 1 | 6 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом | 7 | 1 | 6 | |
Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями | 7 | 1 | 6 | |
Итоговая аттестация | 2 | Тестирование | ||
Итого часов | 72 | 12 | 58 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Видеолекции | Самостоятельная работа | |
---|---|---|---|---|
История возникновения и развития дефектологии как науки. Предмет, задачи и основные понятия | 12 | 1 | 11 | |
Основные закономерности психофизического развития ребенка в норме и патологии | 12 | 1 | 11 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью | 11 | 2 | 9 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения | 11 | 2 | 9 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 10 | 1 | 9 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития | 10 | 1 | 9 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 10 | 1 | 9 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 10 | 1 | 9 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом | 10 | 1 | 9 | |
Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями | 10 | 1 | 9 | |
Итоговая аттестация | 2 | Тестирование | ||
Итого часов | 108 | 12 | 94 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Видеолекции | Самостоятельная работа | |
---|---|---|---|---|
История возникновения и развития дефектологии как науки. Предмет, задачи и основные понятия | 14 | 1 | 13 | |
Основные закономерности психофизического развития ребенка в норме и патологии | 14 | 1 | 13 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью | 15 | 2 | 13 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями зрения | 15 | 2 | 13 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями речи | 14 | 1 | 13 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития | 14 | 1 | 13 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха | 14 | 1 | 13 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата | 14 | 1 | 13 | |
Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом | 14 | 1 | 13 | |
Социально-педагогическая помощь детям с ограниченными возможностями | 14 | 1 | 13 | |
Итоговая аттестация | 2 | Тестирование | ||
Итого часов | 144 | 12 | 130 |