«Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Этот курс уже прошли 1 895 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
89
дней (минимальное время обучения:
30 дней)
В настоящий момент курс проходит
565 обучающихся из 67
регионов
Самый крупный в Рунете образовательный маркетплейс «Инфоурок»
-
№1
по популярности среди
образовательных платформ1 -
№1
среди сервисов
для педагогов2 -
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
- По итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022 – 2023 годах, проведённого компанией Brand Analytics.
- По данным исследования KHATUTSKY в 2024 году.
- По данным исследовательской компании Mediascope за 2024 год.
Срок обучения по программе
- 72 часа - от 2 недель
- 108 часов - от 3 недель
- 144 часа - от 1 месяца
- 180 часов - от 5 недель
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
По окончании обучения слушателям выдаётся удостоверение о повышении квалификации установленного образца или сертификат* о прохождении курса при отсутствии среднего профессионального законченного образования. * сертификат не является документом об образовании
-
Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ
-
Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации
-
Итоговая аттестация в дистанционном режиме
-
Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме
-
Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику
-
Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день
-
100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации обучения, воспитания, коррекции нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями
- Выявить особенности логопедической службы в современных тенденциях образовательного процесса;
- Выявить компетенции в рамках реализации ФГОС психокоррекционной работы в образовательных организациях;
- Описать методику логопедических занятий;
- Проанализировать приемы логопедических технологий;
- Сформировать способность синтезировать и анализировать практический материал, развивая свой творческий потенциал.
Знать:
- методики логопедических занятий;
- возможности, современные тенденции методик воспитания и обучения;
- специфику и перспективы развития речи в реалиях современного мира;
- приемы организации образовательной деятельности по коммуникативному развитию.
Уметь:
- формулировать цели использовать разные логопедические технологии в разных видах деятельности;
- разрабатывать свой план работы, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей;
- способность самостоятельно разрабатывать игровой материал, учитывая потребность ребенка;
- привлекать к коррекционной работе всех участников образовательного процесса.
Владеть навыками:
- применения современных методик и технологий, в том числе и информационных, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
- использования возможности образовательной среды для формирования универсальных видов деятельности и обеспечения качества воспитательного процесса, создания мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, использования интернет-технологий в преподавании;
- организации сотрудничества обучающихся, поддержания активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, их творческих способностей.
В настоящее время отмечается резкое увеличение детей с отклонениями в психомоторном и речевом развитии. Заметно возросло количество коррекционных групп и классов, всевозможных реабилитационных центров и консультаций.
Недостатки звуковой культуры речи и психомоторики неблагоприятно отражаются на личности ребенка: он становится замкнутым, резким, неусидчивым, у него падает любознательность, может возникнуть умственное отставание, а впоследствии и неуспеваемость в школе. Важно чистое звукопроизношение, так как правильно слышимый и произносимый звук — основа обучения грамоте, правильной письменной речи. Поэтому вопрос коррекции речевых нарушений у детей встает с каждым годом все острее.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Логопедия: организация обучения | 12 | 6 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедия: организация воспитания | 13 | 6 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Коррекция речевых нарушений развития | 14 | 6 | 3 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Социальная адаптация обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | 13 | 5 | 3 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные логопедические технологии | 12 | 5 | 2 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Практика. Закрепление пройденного материала | 7 | 2 | 4 | 1 | Проверочная работа | |||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 28 | 15 | 22 | 7 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Логопедия: организация обучения | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедия: организация воспитания | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Коррекция речевых нарушений развития | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Социальная адаптация обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | 18 | 8 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные логопедические технологии | 18 | 8 | 3 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Практика. Закрепление пройденного материала | 10 | 3 | 6 | 1 | Проверочная работа | |||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 46 | 22 | 32 | 8 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Логопедия: организация обучения | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедия: организация воспитания | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Коррекция речевых нарушений развития | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Социальная адаптация обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | 18 | 8 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные логопедические технологии | 18 | 8 | 3 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Практика. Закрепление пройденного материала | 10 | 3 | 6 | 1 | Проверочная работа | |||
| Модуль 7. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 54 | 34 | 44 | 12 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Логопедия: организация обучения | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедия: организация воспитания | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Коррекция речевых нарушений развития | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Социальная адаптация обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | 18 | 8 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Современные логопедические технологии | 18 | 8 | 3 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Практика. Закрепление пройденного материала | 10 | 3 | 6 | 1 | Проверочная работа | |||
| Модуль 7. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 60 | 46 | 56 | 18 |
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
23,3% возможно пройдут
- Большой выбор курсов
- Низкие цены
- Быстрая и качественная техподдержка
- Дистанционное обучение
- Реальные знания, а не только документы
Лицензия №Л035-01253-67/00192532 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость