Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
205
дней (минимальное время обучения:
90 дней)
В настоящий момент курс проходит
1198 обучающихся из 82
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Уважаемые слушатели! Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе», профиль профессиональной деятельности – учитель – логопед(логопед).
Логопедическое направление профессиональной переподготовки является одним из самых популярных в современном образовании. И это закономерно, учитывая влияние логопедических проблем на многие сферы жизни ребёнка: дети с проблемами речи нередко испытывают затруднения в письме, социализации, характеризуются рядом психологических переживаний и даже отставанием в учёбе. Своевременная диагностика и устранение логопедических проблем поможет предотвратить целый ряд взаимосвязанных негативных последствий. Поэтому профессиональные логопеды очень востребованы.
Представленный курс, прежде всего, личностно – ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
-ФГОС ВО (бакалавриат) по направлению подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование»;
-ФГОС ВО (магистратура) по направлению подготовки 44.04.03 «Специальное (дефектологическое) образование»;
-Профессионального стандарта «Педагог-дефектолог», утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 13.03.2023 № 136н. Настоящий профстандарт действует с 01.09.2023 по 01.09.2029Специалисты в сфере образования, имеющие высшее образование – специалитет или магистратура в области дефектологии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области логопедии.
Уровень образования: Высшее профильное образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) психолого-педагогического, психологического, дефектологического либо педагогического профиля
Предусмотрена.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой | 42 | |||||
| 1. Нормативно - правовое обеспечение в сфере образования | 14 | 4 | 10 | Тест | ||
| 1.2. Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 14 | 4 | 10 | Тест | ||
| 1.3. Нормативно – правовое обеспечение профессиональной логопедической деятельности | 14 | 4 | 10 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический | 176 | |||||
| 2.1. Педагогика | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| 2.2. Специальная педагогика | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| 2.3. Психология. | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| 2.4. Специальная психология | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| 2.5. Возрастная психология и психология развития | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| 2.6. Основы логопедии | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| 2.7. Методика речевого развития | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| 2.8. Логопсихология | 22 | 8 | 14 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный | 238 | |||||
| 3.1.Дифференциальная диагностика речевых нарушений | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.2. Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 15 | 4 | 11 | Тест | ||
| 3.3. Особенности детей с общим недоразвитием речи | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.4. Особенности детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.5. Особенности детей с заиканием | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.6. Особенности детей со сложными дефектами речи | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.7. Нарушения письменной речи. | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.8. Предметно-пространственная среда в логопедических группах | 15 | 4 | 11 | Тест | ||
| 3.9. Специфика логопедических занятий в дошкольных образовательных учреждениях | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.10. Специфика логопедических занятий в начальной школе | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.11. Логопедическая ритмика для детей с нарушениями речи | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.12. Основы логопедического массажа | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.13. Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обучения | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.14. Методика разработки рабочих программ логопеда в соответствии с ФГОС | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| 3.15. Организация и содержание логопедической помощи детям младшего и раннего возраста. Технологии раннего вмешательства | 16 | 5 | 11 | Тест | ||
| Стажировка | 30 | 2 | 28 | Отчет | ||
| Итоговая аттестация | 14 | 2 | 12 | Экзамен | ||
| Итого часов | 500 | 153 | 347 | 26 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой | 84 | |||||
| 1. Нормативно - правовое обеспечение в сфере образования | 28 | 8 | 20 | Тест | ||
| 1.2. Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 28 | 8 | 20 | Тест | ||
| 1.3. Нормативно – правовое обеспечение профессиональной логопедической деятельности | 28 | 8 | 20 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический | 352 | |||||
| 2.1. Педагогика | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| 2.2. Специальная педагогика | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| 2.3. Психология. | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| 2.4. Специальная психология | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| 2.5. Возрастная психология и психология развития | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| 2.6. Основы логопедии | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| 2.7. Методика речевого развития | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| 2.8. Логопсихология | 44 | 16 | 28 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный | 476 | |||||
| 3.1.Дифференциальная диагностика речевых нарушений | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.2. Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 30 | 8 | 22 | Тест | ||
| 3.3. Особенности детей с общим недоразвитием речи | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.4. Особенности детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.5. Особенности детей с заиканием | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.6. Особенности детей со сложными дефектами речи | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.7. Нарушения письменной речи. | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.8. Предметно-пространственная среда в логопедических группах | 30 | 10 | 20 | Тест | ||
| 3.9. Специфика логопедических занятий в дошкольных образовательных учреждениях | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.10. Специфика логопедических занятий в начальной школе | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.11. Логопедическая ритмика для детей с нарушениями речи | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.12. Основы логопедического массажа | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.13. Особенности взаимодействия логопеда и родителей в процессе коррекционно-развивающего обучения | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.14. Методика разработки рабочих программ логопеда в соответствии с ФГОС | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| 3.15. Организация и содержание логопедической помощи детям младшего и раннего возраста. Технологии раннего вмешательства | 32 | 10 | 22 | Тест | ||
| Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||
| Итоговая аттестация | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
| Итого часов | 1000 | 308 | 692 | 26 |
выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
