Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
82
дня (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
1092 обучающихся из 83
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
Срок обучения по программе
Аннотация курса
Ментальная арифметика - это методика комплексного развития интеллектуальных способностей обучающихся.
Известно, что в результате обучения у детей формируется устойчивый интерес к устному счету; развивается мелкая моторика рук и все познавательные процессы; активизируется мыслительная деятельность за счет гармоничной работы двух полушарий головного мозга; развивается способность быстро воспринимать и обрабатывать информацию; воспитывается усидчивость, целеустремленность и организованность; формируется мотивация к познанию и самостоятельному решению задач; появляется уверенность в своих силах.
Технология «Ментальная арифметика» является одной из самых молодых и перспективных методик образования детей. Практика и отзывы родителей доказывают, что ментальная арифметика весьма полезна и действенна. Она может быть успешно включена в обязательную программу образования или быть, как сейчас, дополнительным, развивающим факультативом для детей.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Ментальная арифметика. Влияние ментального счета на формирование учебной деятельности | 4 | 0.5 | 2 | 1 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 2. Простое сложение и вычитание. Совокупность операций простого сложения и вычитания чисел. Ментальный счет | 6 | 1 | 3 | 1.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 3. Формула «Младшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 5 | 1 | 2 | 1.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 4. Формула «Старшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 5 | 1 | 2 | 1.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 5. Изучение составных формул. Использование составных формул при арифметических операциях сложения и вычитания чисел | 6 | 1 | 3 | 1.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 6. Правила сложения и вычитания числа 50. Правила сложения и вычитания числа 100 | 5 | 1 | 2 | 1.5 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 7. Формирование познавательного интереса средства ментальной арифметики | 4 | 0.5 | 2 | 1 | 0.5 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 7 | 16 | 12 | 8 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Ментальная арифметика. Влияние ментального счета на формирование учебной деятельности | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Простое сложение и вычитание. Совокупность операций простого сложения и вычитания чисел. Ментальный счет | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Формула «Младшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Формула «Старшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 10 | 2 | 4 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Изучение составных формул. Использование составных формул при арифметических операциях сложения и вычитания чисел | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Правила сложения и вычитания числа 50. Правила сложения и вычитания числа 100 | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 7. Формирование познавательного интереса средства ментальной арифметики | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 12 | 32 | 19 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Ментальная арифметика. Влияние ментального счета на формирование учебной деятельности | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Простое сложение и вычитание. Совокупность операций простого сложения и вычитания чисел. Ментальный счет | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Формула «Младшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Формула «Старшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 10 | 2 | 4 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Изучение составных формул. Использование составных формул при арифметических операциях сложения и вычитания чисел | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Правила сложения и вычитания числа 50. Правила сложения и вычитания числа 100 | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 7. Формирование познавательного интереса средства ментальной арифметики | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 8. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 18 | 44 | 31 | 15 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Ментальная арифметика. Влияние ментального счета на формирование учебной деятельности | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Простое сложение и вычитание. Совокупность операций простого сложения и вычитания чисел. Ментальный счет | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Формула «Младшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Формула «Старшие товарищи». Сложение и вычитание чисел | 10 | 2 | 4 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Изучение составных формул. Использование составных формул при арифметических операциях сложения и вычитания чисел | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Правила сложения и вычитания числа 50. Правила сложения и вычитания числа 100 | 11 | 2 | 5 | 3 | 1 | Тест | ||
Модуль 7. Формирование познавательного интереса средства ментальной арифметики | 8 | 1 | 4 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 8. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 13. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 24 | 56 | 43 | 21 |
Также Вы можете оформить подписку за 249 руб. в месяц и получить доступ сразу ко всем 1506 курсам.
Новинка!
Также Вы можете оформить подписку за 249 руб. в месяц и получить доступ сразу ко всем 1506 курсам.
Новинка!