В современной практике среднего образования присутствует прямое противоречие между необходимостью получения прочных математических знаний и слабой самомотивацией студентов к изучению курса математики. Часто студенты не видят необходимости изучать дисциплину, аргументируя это тем, что для их будущей профессии эти умения неактуальны. У первокурсников нет представления о том, что математический аппарат интегрирован во все сферы деятельности современного специалиста. В данном курсе многие задачи будут рассмотрены с точки зрения их направленности на формирование элементов математической грамотности и развитие общих компетенций, предусмотренных ФГОС.

Чтобы обеспечить устойчивую мотивацию студентов, крайне важно применять разнообразные формы и методы обучения. В курсе помимо традиционных будут рассмотрены также активные методы обучения, такие как метод кейсов, проектный метод и некоторые другие. Значительная часть курса будет посвящена вопросам использования ИКТ в процессе обучения. Коротко остановимся на том, какие возможности открывает обучение с использованием дистанционных образовательных технологий.

Изучение математики не является самоцелью для студентов колледжа или техникума. Они нуждаются в большем: в сведениях, которые увязывают математические знания с их будущей профессией. Важно показать студентам практическое применение математики в конкретной специальности, при решении конкретных бытовых и производственных задач. В рамках курса мы будем рассматривать в основном задачи, содержание которых непосредственно связано со спецификой будущей профессии учащихся, а также задачи, направленные на расширение знаний о трудовой деятельности и осознанной ориентации в профессиональной среде.