версия для слабовидящих
Инфоурок Курсы повышения квалификации Курс повышения квалификации «Нейропсихологическая диагностика и коррекция речевых нарушений у детей и подростков»
Курс повышения квалификации
«Нейропсихологическая диагностика и коррекция речевых нарушений у детей и подростков»

Этот курс уже прошли 76 человек

Образец удостоверения

Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 64 дня (минимальное время обучения: 38 дней)
В настоящий момент курс проходит 78 обучающихся из 31 региона

Инфоурок — образовательная онлайн-платформа №1 по популярности

по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics

Читать сообщение полностью
Топ-10 российских образовательных онлайн-платформ
https://youtu.be/pytS6HmA9A8

Автор курса

  • Кишиневская Марина Александровна

    Кишиневская Марина Александровна

    Клинический психолог, дефектолог, логопед высшей квалификационной категории, аспирант кафедры общей и социальной психологии Московского гуманитарного университета (МосГУ), старший преподаватель кафедры психологии и педагогики Московского университета им. С.Ю. Витте (МУИВ).

Предусмотрена возможность ускоренного обучения по индивидуальному графику.

Срок обучения по программе

  • 36 часов - от 2 недель
  • 72 часа - от 2 недель
  • 108 часов - от 3 недель
  • 144 часа - от 1 месяца
  • 180 часов - от 5 недель
ЦЕЛЬ

Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области нейропсихологической диагностики и коррекции речевых нарушений у детей и подростков

 

ЗАДАЧИ

1. Проиллюстрировать современные нейропсихологические теории и подходы к коррекции речевых нарушений у детей и подростков; систематизировать опыт оценки целей развития, коррекции и планирования психолого-педагогической работы;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области диагностики и планирования коррекционной работы с детьми и подростками, имеющими различные речевые расстройства, выстраивания эффективной коммуникации с членами междисциплинарной команды специалистов; подбора наиболее эффективных методов и приемов работы;
3. Повысить компетентность слушателей в сфере нейропсихологической оценки неречевых и речевых возможностей детей и подростков, прогноза коррекционной работы.

 

КАТЕГОРИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Педагогические работники, учителя-дефектологи, учителя-логопеды, психологи
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения слушатели приобретут:
Знания:
- понятия теории и практики применения нейропсихологических технологий в работе с детьми и подростками;
- понятия теории и практики коррекции речевых расстройств у детей и подростков;
- специфики проведения психолого-педагогической диагностики и порядка оценки результатов;
- составления коррекционной программы;
- практических приемов нейропсихологической коррекции.
Умения:
- формулировать цели и задачи нейропсихологической диагностики;
- оценивать актуальный уровень развития с точки зрения нормативности речевых функций;
- выстраивать коммуникацию со всеми участниками процесса;
- подбирать методы и приемы нейропсихологической коррекции с учетом индивидуального нейропсихологического профиля подопечного;
- представлять развернутую характеристику для психолого-педагогического консилиума.
Навыки:
- систематизированной работы с детьми и подростками с речевыми расстройствами;
- применения нейропсихологических технологий;
- оценки эффективности коррекционной работы;
- оформления необходимой документации (протоколы, программы, индивидуальные нейропсихологические профили, характеристики, отчеты и т.д.).
Профессиональные компетенции:
- разработки, корректировки и реализации программ коррекционной работы с детьми и подростками с речевыми расстройствами;
- организации и проведения первичного и углубленного нейропсихологического обследования с целью разработки содержания индивидуальной программы коррекционной работы с учетом индивидуальных особенностей подопечных с речевыми расстройствами;
- организации коррекционно-развивающей среды для детей и подростков с речевыми расстройствами.
ВЫДАВАЕМЫЙ ДОКУМЕНТ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России
При отсутствии у обучающегося среднего профессионального законченного образования, ему будет выдан сертификат (не является документом об образовании) о прохождении курса.
Скидка 50%
Новая группа 17 февраля (набор групп каждый день)
2500 1250 руб. (доступна оплата в рассрочку)
Современные нейропсихологические знания позволяют переосмыслить знания и представления о речевых нарушениях, которые приняты в традиционной логопедии. Обогащение нейропсихологии открытиями в области нейробиологии и нейрофизиологии позволяет нейропсихологам разрабатывать эффективные подходы к понимаю причин речевых нарушений у детей, подростков и взрослых. Нейропсихологический взгляд на речевые нарушения отражает современные научные данные, на основе которых планируется коррекционная работа. Одно из основных отличий нейропсихологического подхода от традиционного логопедического — иное понимание причин и структуры нарушения. Это понимание позволяет уделять значительное внимание не только компенсации нарушений, но и пропедевтике для дальнейшего успешного развития без откатов или стагнации. На курсе слушатели не только познакомятся с теоретическими аспектами применения нейропсихологических технологий для диагностики и коррекции речевых нарушений, но и овладеют практическими умениями и навыками, которые позволят сразу применять полученные знания в своей работе.
Наименование разделов, модулей, тем Всего часов Теория Самостоятельная работа Практическая работа Кол-во часов контроля Тип контроля
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности 8 2 2 2 2 Тест
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций 8 2 2 2 2 Тест
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы 8 2 2 2 2 Тест
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений 10 4 2 2 2 Тест
Итоговая аттестация 2 2 Тест
Итого часов 36 10 8 8 10 5
Наименование разделов, модулей, тем Всего часов Теория Самостоятельная работа Практическая работа Кол-во часов контроля Тип контроля
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности 14 4 4 4 2 Тест
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений 20 10 4 4 2 Тест
Итоговая аттестация 2 2 Тест
Итого часов 72 30 16 16 10 5
Наименование разделов, модулей, тем Всего часов Теория Самостоятельная работа Практическая работа Кол-во часов контроля Тип контроля
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности 14 4 4 4 2 Тест
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений 20 10 4 4 2 Тест
Модуль 5. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений детей и подростков 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 6. Алалия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Итоговая аттестация 2 2 Тест
Итого часов 108 46 24 24 14 7
Наименование разделов, модулей, тем Всего часов Теория Самостоятельная работа Практическая работа Кол-во часов контроля Тип контроля
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности 14 4 4 4 2 Тест
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений 20 10 4 4 2 Тест
Модуль 5. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений детей и подростков 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 6. Алалия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 7. Заикание: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 8. Дизартрия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Итоговая аттестация 2 2 Тест
Итого часов 144 62 32 32 18 9
Наименование разделов, модулей, тем Всего часов Теория Самостоятельная работа Практическая работа Кол-во часов контроля Тип контроля
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности 14 4 4 4 2 Тест
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений 20 10 4 4 2 Тест
Модуль 5. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений детей и подростков 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 6. Алалия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 7. Заикание: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 8. Дизартрия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 9. Дислексия и дисграфия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Модуль 10. Афазия у детей и подростков: мозговые механизмы, диагностика и коррекция 18 8 4 4 2 Тест
Итоговая аттестация 2 2 Тест
Итого часов 180 78 40 40 22 11

Всего за 699 руб. в месяц Вы получаете доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.

Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.

699 руб.

(ежемесячный платёж по подписке)

От 5 недель обучения

Выбор количества часов не влияет на стоимость

Оценка качества обучения на курсах данные на основе опроса 1971 слушателя курсов
Остались довольны прохождением курсов в ООО «Инфоурок»
76,7% хотели бы пройти еще один курс
23,3% возможно пройдут
Считают, что курсы можно рекомендовать коллегам
Наши уникальные преимущества
  • Большой выбор курсов
  • Низкие цены
  • Быстрая и качественная техподдержка
  • Дистанционное обучение
  • Реальные знания, а не только документы
Контактная информация

Всего за 699 руб. в месяц Вы получаете доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.

Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.

699 руб.

(ежемесячный платёж по подписке)

От 5 недель обучения

Выбор количества часов не влияет на стоимость

Для обучения за счет организации подайте заявку: