Этот курс уже прошли 76 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
64
дня (минимальное время обучения:
38 дней)
В настоящий момент курс проходит
78 обучающихся из 31
региона
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области нейропсихологической диагностики и коррекции речевых нарушений у детей и подростков
1. Проиллюстрировать современные нейропсихологические теории и подходы к коррекции речевых нарушений у детей и подростков; систематизировать опыт оценки целей развития, коррекции и планирования психолого-педагогической работы;
2. Усовершенствовать навыки слушателей в области диагностики и планирования коррекционной работы с детьми и подростками, имеющими различные речевые расстройства, выстраивания эффективной коммуникации с членами междисциплинарной команды специалистов; подбора наиболее эффективных методов и приемов работы;
3. Повысить компетентность слушателей в сфере нейропсихологической оценки неречевых и речевых возможностей детей и подростков, прогноза коррекционной работы.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 10 | 8 | 8 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений | 20 | 10 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 30 | 16 | 16 | 10 | 5 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений | 20 | 10 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений детей и подростков | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Алалия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 46 | 24 | 24 | 14 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений | 20 | 10 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений детей и подростков | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Алалия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Заикание: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Дизартрия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 62 | 32 | 32 | 18 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Мозговые механизмы высших психических функций | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Речь и ее мозговые механизмы | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Этиопатогенез речевых нарушений | 20 | 10 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Нейропсихологическая диагностика речевых нарушений детей и подростков | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Алалия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Заикание: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Дизартрия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Дислексия и дисграфия: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Афазия у детей и подростков: мозговые механизмы, диагностика и коррекция | 18 | 8 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 78 | 40 | 40 | 22 | 11 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
699 руб.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость