Курс «Одарённые дети. Особенности развития и система сопровождения в системе школьного образования в условиях реализации ФГОС СОО»
Этот курс уже прошли 132 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
168
дней (минимальное время обучения:
30 дней)
В настоящий момент курс проходит
23 обучающихся из 13
регионов
Самый крупный в Рунете образовательный маркетплейс «Инфоурок»
-
№1
по популярности среди
образовательных платформ1 -
№1
среди сервисов
для педагогов2 -
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
- По итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022 – 2023 годах, проведённого компанией Brand Analytics.
- По данным исследования KHATUTSKY в 2024 году.
- По данным исследовательской компании Mediascope за 2024 год.
Предусмотрена возможность ускоренного обучения по индивидуальному графику.
Срок обучения по программе
- 72 часа - от 2 недель
- 108 часов - от 3 недель
- 144 часа - от 1 месяца
- 180 часов - от 5 недель
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Выдаваемый документ
По окончании обучения Вы получите сертификат установленного образца.* * сертификат не является документом об образовании
Преимущества обучения в ООО «Инфоурок»
-
Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ
-
Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации
-
Итоговая аттестация в дистанционном режиме
-
Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме
-
Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику
-
Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день
-
100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения
ЦЕЛЬ
Формирование комплексных представлений, умений, целостных компетенций, позволяющих использовать в работе учителя максимально полный спектр средств обучения и сопровождения одаренных детей, умение проводить анализ полученных результатов психолого-педагогического сопровождения одаренных для достижения максимально полного результата.
ЗАДАЧИ
-
1. Формирование готовности учителя к работе с одаренными детьми и их психолого-педагогическому сопровождению;
2. Совершенствование профессиональных компетенций педагогов в области понимания моделей работы с одаренными детьми на ступени основной общей школы;
3. Повышение мотивации педагогов по работе с одаренными детьми;
4. Развитие знаний, пониманий и умений для успешной работы и психолого-педагогического сопровождения одаренных детей.
КАТЕГОРИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Специалисты системы образования, классные руководители, педагоги ООО, педагоги ДПО, имеющие уровень подготовки работы с учащимися среднего школьного возраста.
ОЦЕНКА КАЧЕСТВА
Промежуточная аттестация в форме тестов, итоговое тестирование.
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знать:
- теорию и практики обучения, психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей на ступени среднего общего образования;
- различные модели по работе с одаренными детьми;
- нормативные требования, регламентирующие организацию образовательной деятельности одаренных детей во время урока, контроля результатов образовательной деятельности на ступени основного общего образования.
Уметь:
- формулировать цели, задачи и средства работы с одаренными и способными детьми.
Владеть навыками:
- практической работы с одаренными детьми различными методами социализации подростков путем их саморазвития и организации учебной и досуговой деятельности;
- организации совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации профилактической работы с одаренными детьми (документы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).
Знать:
- теорию и практики обучения, психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей на ступени среднего общего образования;
- различные модели по работе с одаренными детьми;
- нормативные требования, регламентирующие организацию образовательной деятельности одаренных детей во время урока, контроля результатов образовательной деятельности на ступени основного общего образования.
Уметь:
- формулировать цели, задачи и средства работы с одаренными и способными детьми.
Владеть навыками:
- практической работы с одаренными детьми различными методами социализации подростков путем их саморазвития и организации учебной и досуговой деятельности;
- организации совместного с другими педагогами сбора научных и методических данных по организации профилактической работы с одаренными детьми (документы, планы, отчеты, видеозаписи, игры, дидактический материал и др.).
ВЫДАВАЕМЫЙ
ДОКУМЕНТ
При окончании курса будет выдан сертификат о прохождении курса*.* сертификат не является документом об образовании
Скидка 50%
Новая группа 14 августа
(набор групп каждый день)
4900 2450 руб.
(доступна оплата в рассрочку)
Аннотация курса
Специфика программы определяется возрастными и психологическими особенностями старшего школьного возраста, во-первых, теоретическими разработками, во-вторых, накопленным опытом работы с одаренными старшеклассниками. Основным достижением в теоретической области за последние годы стала концепция мотивационной одаренности, разработанная российскими учеными. Кроме того, произошла смена идеологии работы с одаренными детьми: акцент сместился от отбора по тем или иным критериям одаренности к формированию мотивационной установки и компетентностей, необходимых для самоопределения одаренного старшеклассника в той или иной социокультурной и профессиональной сферах. В программе нашла отражение смена ценностных установок, вызванных изменениями в российском обществе и сознании подрастающего поколения, а также в парадигме образования, в частности, последней редакцией ФГОС. Соответственно, теоретический и методический материал программы построен с учетом этих идей и разработок и ориентирован на организацию различных социокультурных и компетентностных практик (проектов, исследовательских форм работы, непредметных олимпиад и пр.), позволяющих одаренным ребятам включиться в мир реальных проблем и социально значимой деятельности. Практические и тестовые задания даны с целью формирования у педагогов компетентностей, необходимых для сопровождения одаренных старшеклассников в новых социальных и профессиональных условиях, исходя из требований современных профессиональных стандартов и социокультурных задач.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Развитие подходов работы с одаренными детьми. Современные практики работы с одаренными детьми в Российской Федерации | 14 | 4 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей старшего школьного возраста | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Педагогическое сопровождение одаренных детей старшего школьного возраста: основные подходы и принципы | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Основные формы организации и направления работы с одаренными старшеклассниками | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 18 | 20 | 20 | 14 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС | 18 | 4 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми | 18 | 4 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Развитие подходов работы с одаренными детьми. Современные практики работы с одаренными детьми в Российской Федерации | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей старшего школьного возраста | 16 | 4 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Педагогическое сопровождение одаренных детей старшего школьного возраста: основные подходы и принципы | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Основные формы организации и направления работы с одаренными старшеклассниками | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 24 | 40 | 30 | 14 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС | 18 | 4 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми | 18 | 4 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Развитие подходов работы с одаренными детьми. Современные практики работы с одаренными детьми в Российской Федерации | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей старшего школьного возраста | 16 | 4 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Педагогическое сопровождение одаренных детей старшего школьного возраста: основные подходы и принципы | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Основные формы организации и направления работы с одаренными старшеклассниками | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 30 | 52 | 42 | 20 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовые обоснования организации работы и сопровождения одаренных детей в условиях реализации ФГОС | 18 | 4 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Эволюция представлений о детской одаренности и работе с одаренными детьми | 18 | 4 | 8 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Развитие подходов работы с одаренными детьми. Современные практики работы с одаренными детьми в Российской Федерации | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Психолого-педагогические особенности характеристики одаренных детей старшего школьного возраста | 16 | 4 | 6 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Педагогическое сопровождение одаренных детей старшего школьного возраста: основные подходы и принципы | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Основные формы организации и направления работы с одаренными старшеклассниками | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Тайм-менеджмент для учителя. Лекция с элементами тренинга | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Как управлять своим временем. Тренинг | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 12. Повышение продуктивности и эффективности педагога. Тренинг | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 36 | 64 | 54 | 26 |
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Оценка качества обучения на курсах
данные на основе опроса 1971 слушателя курсов
Остались довольны прохождением курсов в ООО «Инфоурок»
76,7% хотели бы
пройти еще один курс
23,3% возможно пройдут
23,3% возможно пройдут
Считают, что курсы можно рекомендовать коллегам
Наши уникальные преимущества
- Большой выбор курсов
- Низкие цены
- Быстрая и качественная техподдержка
- Дистанционное обучение
- Реальные знания, а не только документы
Контактная информация
Лицензия №Л035-01253-67/00192532
Лицензия №Л035-01253-67/00192532 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
Контакты службы поддержки
8 (800) 600-21-01
info@infourok.ru
Звонок бесплатный
Лицензия № 038767
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
Контакты службы поддержки
8 (800) 7777-300
info@kursy.org
Звонок бесплатный
Лицензия № 038767
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Контакты службы поддержки
8 (800) 600-21-01
info@infourok.ru
Звонок бесплатный
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость