Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 166
дней (минимальное время обучения:
90 дней)
В настоящий момент курс проходит 62 обучающихся из 33
регионов
Клинический психолог, педагог-психолог Блинова Ольга Ивановна.
Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Организация деятельности сурдопедагога», профиль профессиональной деятельности – учитель– дефектолог (сурдопедагог), сфера реализации компетенций в образовательных организациях.
педагогические работники в средней школе, педагогические работники в начальном образовании, педагогические работники в дошкольном образовании, преподаватели, работающие с инвалидами или лицами с особыми возможностями здоровья, учителя-дефектологи, учителя-логопеды
Уровень образования: высшее образование - специалитет или магистратура в области дефектологии или высшее образование - специалитет или магистратура по направлению подготовки "Образование и педагогические науки"
Предусмотрена.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормативно-правовой | ||||||||
Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 16 | 6 | 10 | Тест | ||||
Нормативно-правовое обеспечение в сфере специального образования | 16 | 6 | 10 | Тест | ||||
Модуль 2. Психолого-педагогический | ||||||||
Педагогика | 24 | 10 | 14 | Тест | ||||
Специальная педагогика | 24 | 10 | 14 | Тест | ||||
Психология | 24 | 10 | 14 | Тест | ||||
Специальная психология | 24 | 10 | 14 | Тест | ||||
Возрастная психология и психология развития | 24 | 10 | 14 | Тест | ||||
Сурдопедагогика | 25 | 10 | 15 | Тест | ||||
Сурдопсихология | 25 | 10 | 15 | Тест | ||||
Невропатология, психопатология | 26 | 12 | 14 | Тест | ||||
Анатомия, физиологи, патология органов слуха, речи и зрения у детей | 26 | 12 | 14 | Тест | ||||
Психогенетика | 26 | 12 | 14 | Тест | ||||
Модуль 3. Предметная деятельность | ||||||||
Дифференциальная диагностика нарушений слуха | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 15 | 4 | 11 | Тест | ||||
Методика обучения русскому языку школьников с нарушением слуха | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Методика обучения литературе школьников с нарушением слуха | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Методика обучения математике школьников с нарушением слуха | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Основы естествознания с методикой обучения школьников с нарушением слуха | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Технологии ознакомления с окружающим миром и социально-бытовой ориентировкой детей с нарушением слуха | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Аудиология и слухопротезирование | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Психолого-педагогическая реабилитация и социальная адаптация лиц с нарушением слуха | 17 | 6 | 11 | Тест | ||||
Методика разработки рабочих программ сурдопедагога в соответствии с ФГОС | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Семейные технологии в работе сурдопедагога | 16 | 5 | 11 | Тест | ||||
Стажировка | 30 | 2 | 28 | Отчет | ||||
Итоговый экзамен | 14 | 2 | 12 | Экзамен | ||||
Итого часов | 500 | 177 | 323 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормативно-правовой | ||||||||
Нормативно-правовое обеспечение в сфере образования | 32 | 12 | 40 | Тест | ||||
Нормативно-правовое обеспечение в сфере специального образования | 32 | 12 | 40 | Тест | ||||
Модуль 2. Психолого-педагогический | ||||||||
Педагогика | 48 | 20 | 28 | Тест | ||||
Специальная педагогика | 48 | 20 | 28 | Тест | ||||
Психология | 48 | 20 | 28 | Тест | ||||
Специальная психология | 48 | 20 | 28 | Тест | ||||
Возрастная психология и психология развития | 48 | 20 | 28 | Тест | ||||
Сурдопедагогика | 50 | 20 | 30 | Тест | ||||
Сурдопсихология | 50 | 20 | 30 | Тест | ||||
Невропатология, психопатология | 52 | 24 | 28 | Тест | ||||
Анатомия, физиологи, патология органов слуха, речи и зрения у детей | 52 | 24 | 28 | Тест | ||||
Психогенетика | 52 | 24 | 28 | Тест | ||||
Модуль 3. Предметная деятельность | ||||||||
Дифференциальная диагностика нарушений слуха | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 30 | 8 | 22 | Тест | ||||
Методика обучения русскому языку школьников с нарушением слуха | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Методика обучения литературе школьников с нарушением слуха | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Методика обучения математике школьников с нарушением слуха | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Основы естествознания с методикой обучения школьников с нарушением слуха | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Технологии ознакомления с окружающим миром и социально-бытовой ориентировкой детей с нарушением слуха | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Аудиология и слухопротезирование | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Психолого-педагогическая реабилитация и социальная адаптация лиц с нарушением слуха | 34 | 12 | 22 | Тест | ||||
Методика разработки рабочих программ сурдопедагога в соответствии с ФГОС | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Семейные технологии в работе сурдопедагога | 32 | 10 | 22 | Тест | ||||
Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||||
Итоговый экзамен | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||||
Итого часов | 1000 | 354 | 646 |