Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
167
дней (минимальное время обучения:
61 день)
В настоящий момент курс проходит
21 обучающийся из 12
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Развитие интеллектуального потенциала обучающихся, поиск и отбор профессий, пригодных для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, оказание им поддержки в общем и профессиональном развитии являются важнейшими задачами, которые стоят перед специальной системой образования и каждой образовательной организацией.
Наука требует развития новых аспектов образования путем внедрения инновационных педагогических технологий в образовательный процесс. В современной профессиональной образовательной организации акценты педагогической деятельности от усвоения знаний переносятся на формирование компетентности и профессионального становления личности каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья.
В условиях личностно ориентированного подхода к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья педагогические технологии обучения и развития должны быть направлены на психологическое преодоление дефекта, социально-психологическую и трудовую адаптацию обучающихся, а также удовлетворение их образовательных потребностей.
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными обучающимися возможности для получения профессионального образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию.
Чтобы правильно организовать учебно-производственную и коррекционно-педагогическую работу педагог, нужно знать и понимать структуру дефекта обучающихся и понимать то, что отклонения в развитии, названные первичным дефектом, поддаются исправлению, коррекции. Поэтому возникает необходимость глубокого изучения как психологических и педагогических особенностей обучающихся, так и медицинских аспектов и ограничений.
Программа профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» рассчитана на подготовку педагогических работников системы профессионального образования к работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
- ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»;
- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования"
преподаватели, сотрудники администрации и прочие специалисты среднего профессионального образования.
Уровень образования: высшее педагогическое или непедагогическое образование
Предусмотрена.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности | 40 | |||||
1.1 Государственное регулирование образования в Российской Федерации | 40 | 8 | 32 | Тест | ||
Модуль 2. Медико-психолого-педагогические аспекты образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 80 | |||||
2.1 Общая характеристика соматического и психического статуса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 40 | 8 | 32 | Тест | ||
2.2 Комплекс мер медико-психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 40 | 8 | 33 | Тест | ||
Модуль 3. Профильная деятельность | 136 | |||||
3.1 Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья | 29 | 5 | 24 | Тест | ||
3.2 Организация обучения лиц с нарушением зрения | 20 | 5 | 15 | Тест | ||
3.3 Организация обучения лиц с нарушением слуха | 29 | 5 | 24 | Тест | ||
3.4 Организация обучения лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата | 29 | 5 | 24 | Тест | ||
3.5 Организация обучения лиц с нарушением интеллекта | 29 | 6 | 23 | Тест | ||
Стажировка | 30 | 2 | 28 | Отчет | ||
Итоговая аттестация | 14 | 2 | 12 | Экзамен | ||
Итого часов | 300 | 54 | 247 | 8 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение образовательной деятельности | 80 | |||||
1.1 Государственное регулирование образования в Российской Федерации | 80 | 15 | 65 | Тест | ||
Модуль 2. Медико-психолого-педагогические аспекты образовательного процесса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 160 | |||||
2.1 Общая характеристика соматического и психического статуса обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 80 | 15 | 65 | Тест | ||
2.2 Комплекс мер медико-психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья | 80 | 15 | 65 | Тест | ||
Модуль 3. Профильная деятельность | 272 | |||||
3.1 Адаптированная образовательная программа среднего профессионального образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья | 58 | 10 | 48 | Тест | ||
3.2 Организация обучения лиц с нарушением зрения | 40 | 10 | 30 | Тест | ||
3.3 Организация обучения лиц с нарушением слуха | 58 | 10 | 48 | Тест | ||
3.4 Организация обучения лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата | 58 | 10 | 48 | Тест | ||
3.5 Организация обучения лиц с нарушением интеллекта | 58 | 10 | 48 | Тест | ||
Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||
Итоговая аттестация | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
Итого часов | 600 | 103 | 497 | 8 |