Развитие интеллектуального потенциала обучающихся, поиск и отбор профессий, пригодных для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, оказание им поддержки в общем и профессиональном развитии являются важнейшими задачами, которые стоят перед специальной системой образования и каждой образовательной организацией. Наука требует развития новых аспектов образования путем внедрения инновационных педагогических технологий в образовательный процесс. В современной профессиональной образовательной организации акценты педагогической деятельности от усвоения знаний переносятся на формирование компетентности и профессионального становления личности каждого обучающегося с ограниченными возможностями здоровья. В условиях личностно ориентированного подхода к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья педагогические технологии обучения и развития должны быть направлены на психологическое преодоление дефекта, социально-психологическую и трудовую адаптацию обучающихся, а также удовлетворение их образовательных потребностей. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривает создание для них специальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные с обычными обучающимися возможности для получения профессионального образования в пределах специальных образовательных стандартов, лечение и оздоровление, воспитание, коррекцию нарушений развития, социальную адаптацию. Чтобы правильно организовать учебно-производственную и коррекционно-педагогическую работу педагог, нужно знать и понимать структуру дефекта обучающихся и понимать то, что отклонения в развитии, названные первичным дефектом, поддаются исправлению, коррекции. Поэтому возникает необходимость глубокого изучения как психологических и педагогических особенностей обучающихся, так и медицинских аспектов и ограничений. Программа профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» рассчитана на подготовку педагогических работников системы профессионального образования к работе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Программа профессиональной переподготовки разработана на основе: - ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование»; - Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования"

Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности в следующих областях «Среднее профессиональное образование» по профилю подготовки «Организация образовательного процесса по образовательным программам среднего профессионального образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» для приобретения квалификации «Преподаватель по обучению лиц с ограниченными возможностями здоровья».

преподаватели, сотрудники администрации и прочие специалисты среднего профессионального образования.

Уровень образования: высшее педагогическое или непедагогическое образование

 

Образование и педагогика.

Заочная. В процессе обучения применяются исключительно дистанционные образовательные технологии и электронное обучение.

Промежуточная аттестация в форме зачетов и практических работ; обязательная итоговая аттестация.

Предусмотрена.

Итоговая аттестация включает теоретическую и практическую составляющие: итоговый экзамен по теоретической части обучения и предоставление материалов по практической части обучения. Итоговая аттестация осуществляется в дистанционном режиме. Это означает, что слушателю будет предложен билет, на который необходимо будет ответить за определенный промежуток времени.

По окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.