Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 127 дней (минимальное время обучения: 62 дня)
Данная программа профессиональной переподготовки предназначена для:
• работников системы образования, имеющих педагогическое и психологическое образование бакалавра, а так же иных учреждений, в которых осуществляется деятельность по воспитанию детей школьного возраста;
• для желающих трудоустроиться в образовательные организации;
• для учащихся высших общеобразовательных организаций, желающих получить профессиональную переподготовку.
Программа разработана в соответствии с Федеральным законом № 273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», профессиональным стандартом «Специалист в области воспитания», (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 10 января 2017 г. № 10н), проектом профессионального стандарта «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)», ФГОС ВО направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 4 декабря 2015 г. № 1426), ФГОС ВО направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Программа регламентирует порядок работы специалиста по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат, с целью наиболее полного охвата детей школьным образованием и создания условий для оказания помощи семьям, воспитывающим детей. Программа профессиональной переподготовки «Организация услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернат» направлена на изучение эффективной организации воспитательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС и направлена на освоение и совершенствование профессиональных навыков специалистов по воспитанию детей в области основного общего и среднего (полного) общего образования (школы-интерната).
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 4 декабря 2015 г. № 1426).
• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования. Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.
• Профессиональный стандарт «Специалист в области воспитания», (утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 10 января 2017 г. № 10н).
• Проект профессионального стандарта «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)».
Морозова Елена Анатольевна, к.п.н, педагог-психолог высшей квалификационной категории, преподаватель кафедры психотерапии и психологического консультирования Московского Института психоанализа.
Организация воспитательного процесса в области основного общего и среднего (полного) общего образования в условиях коррекционной школы-интерната с целью духовно-нравственного, интеллектуального, физического развития и позитивной социализации обучающихся на основе формирования у них опыта социально и личностно значимой деятельности, поддержки их социальных инициатив и учета индивидуальных потребностей для приобретения квалификации «Специалист в области воспитания».
Работники в сфере основного общего и среднего (полного) общего образования (школы-интерната), осуществляющих деятельность по уходу за детьми школьного возраста с обеспечением и без обеспечения проживания.
Уровень образования: высшее образование.
Предусмотрена.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой. | ||||||
| Основы законодательства РФ в области воспитания, охраны и укрепления здоровья школьников | 17 | 2 | 15 | Тест | ||
| Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 14 | 4 | 10 | Тест | ||
| Воспитательные ресурсы системы образовательной организации в ходе реализации требований ФГОС НОО и ООО | 12 | 2 | 10 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический. | ||||||
| Специальная педагогика | 10 | 3 | 7 | Тест | ||
| Специальная психология | 17 | 3 | 14 | Тест | ||
| Возрастная психология и психология развития | 17 | 3 | 14 | Тест | ||
| Участие в организации мероприятий по социальной адаптации, духовному и физическому развитию обучающихся | 17 | 3 | 14 | Тест | ||
| Методика речевого развития | 21 | 3 | 18 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный. | ||||||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | 18 | 3 | 15 | Тест | ||
| Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптации | 14 | 2 | 12 | Тест | ||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | 25 | 3 | 22 | Тест | ||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с РАС | 17 | 2 | 15 | Тест | ||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | 14 | 2 | 12 | Тест | ||
| Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов. | 21 | 3 | 18 | Тест | ||
| Исследование проблем семьи, взаимодействие и консультирование родителей обучающихся (лиц, их заменяющих). | 22 | 3 | 19 | Тест | ||
| Стажировка | 30 | 2 | 28 | Отчет | ||
| Итоговый экзамен | 14 | 2 | 12 | Экзамен | ||
| Итого часов | 300 |
45 | 255 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой. | ||||||
| Основы законодательства РФ в области воспитания, охраны и укрепления здоровья школьников | 32 | 2 | 15 | Тест | ||
| Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 28 | 8 | 20 | Тест | ||
| Воспитательные ресурсы системы образовательной организации в ходе реализации требований ФГОС НОО и ООО | 12 | 2 | 10 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический. | ||||||
| Специальная педагогика | 36 | 6 | 15 | Тест | ||
| Специальная психология | 36 | 6 | 15 | Тест | ||
| Возрастная психология и психология развития | 36 | 6 | 15 | Тест | ||
| Участие в организации мероприятий по социальной адаптации, духовному и физическому развитию обучающихся | 36 | 6 | 15 | Тест | ||
| Методика речевого развития | 25 | 6 | 19 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный. | ||||||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушениями речи | 42 | 6 | 30 | Тест | ||
| Организация деятельности глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся по освоению образовательных программ, адаптированных для их обучения, воспитания и обеспечивающих коррекцию нарушений развития и социальную адаптации | 40 | 5 | 25 | Тест | ||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости | 40 | 6 | 44 | Тест | ||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с РАС | 30 | 6 | 30 | Тест | ||
| Обучение, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации слепых, слабовидящих обучающихся | 30 | 5 | 25 | Тест | ||
| Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов. | 45 | 7 | 38 | Тест | ||
| Исследование проблем семьи, взаимодействие и консультирование родителей обучающихся (лиц, их заменяющих). | 44 | 5 | 36 | Тест | ||
| Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||
| Итоговый экзамен | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
| Итого часов | 600 |
90 | 510 |
выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
