Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 32 дня (минимальное время обучения: 16 дней)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
Срок обучения по программе
1. Проанализировать работы по детскому психоанализу: Анны Фрейд, Мелани Кляйн, Д.В. Винникотта. Изучить основные принципы теории детского психоанализа.
2. Изучить особенности взаимоотношений матери и ребенка в первый год жизни. Проанализировать причины происхождения психического конфликта в младенчестве.
3. Рассмотреть функции интроекции и проекции, изучить функций фантазии.
4. Изучить значение защитных механизмов.
5. Освоить техники детского психоанализа.
Уважаемые слушатели!
Современный психоанализ представляет собой непрерывно развивающуюся систему, в рамках которой классическое наследие закономерно преобразуется в актуальное знание. Любая историческая эпоха фокусирует свое внимание на концепциях, отражающих насущные потребности общества.
Современный психоанализ дает понимание сложных и противоречивых проблем, которые возникают у детей разных возрастов. Психоанализ изучает развитие психики ребенка, причины возникновения первых психических конфликтов, взаимоотношения с родителями, их влияние на детскую психику и влияние взаимоотношений родителей между собой.
Детский психолог помогает ребенку справиться с негативными психическими состояниями, а родителям – понять детскую психологию, найти подход к ребенку и выбрать наилучшие пути воспитания.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Становление и развитие детского психоанализа | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Работа с родителями в рамках детского психоанализа | 7 | 3 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 14 | 8 | 8 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Становление и развитие детского психоанализа | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования | 12 | 6 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Работа с родителями в рамках детского психоанализа | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 28 | 15 | 15 | 14 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Становление и развитие детского психоанализа | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования | 12 | 6 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Работа с родителями в рамках детского психоанализа | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 34 | 27 | 27 | 20 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Становление и развитие детского психоанализа | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Современные психоаналитики о развитии и воспитании детей | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Основные аспекты и проблемы психоанализа раннего детства | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Технологии детского психоанализа. Основные методы и приемы консультирования | 12 | 6 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Работа с родителями в рамках детского психоанализа | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. АВА-терапия. Вводная лекция | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Диагностический этап АВА-терапии | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Методы АВА-терапии. Формирование навыков | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 40 | 39 | 39 | 26 |