1 000
Инфоурок › Мини-курсы ›Особенности адаптации первоклассников: взаимодействие педагогов, родителей и детей

Мини-курс

Только видеоформат

«Особенности адаптации первоклассников: взаимодействие педагогов, родителей и детей»

Кишиневская Марина Александровна
Кишиневская Марина Александровна

Кишиневская Марина Александровна

Кишиневская Марина Александровна

Клинический психолог, дефектолог, логопед высшей категории. Учредитель и главный редактор педагогического журнала «Метрономик».

Лебедева Наталья Владимировна
Лебедева Наталья Владимировна

Лебедева Наталья Владимировна

Лебедева Наталья Владимировна

Методист высшей категории, Почетный работник общего образования РФ.

Этот курс уже прошли 15 человек

Обложка курса Обложка курса
Превью

Этот курс включает:

  • Сертификат (не является документом об образовании)
  • 4 ч. учебных материалов
  • 2 модуля
  • 2 теста
  • Личный консультант

  • Начало обучения 15 июня

    (Набор групп каждый день)

  • Форма обучения заочная

    Исключительно дистанционно

  • Выдаётся сертификат (не является документом об образовании)

    установленного образца

  • Трудоемкость программы

    4 академических часа

Описание курса

Курс направлен на решение проблем, с которыми сталкиваются первоклассники, их родители и учителя в процессе адаптации к школьной жизни. Слушатели изучат причины трудностей, разберут эффективные практики и методы поддержки, а также научатся выстраивать конструктивное взаимодействие для успешного преодоления адаптационного периода. *Материалы курса основаны на записях онлайн - конференций образовательного маркетплейса Инфоурок
Обложка курса
Обложка курса

Категория слушателей курса: Педагоги начальных классов, родители первоклассников, школьные психологи, методисты, администрация образовательных учреждений.

Программа курса

Скачать копию программы курса

Модуль 1. Адаптация к первому классу. Кому сложнее: родителям, детям или учителю?

1 час 32 минуты

1 тест

  • Видео: 1 час 32 минуты
  • Тест: 20 минут
  • Форма контроля: Тест

«Ребенок никому ничего не должен, но многое может при правильной организации взрослых» М. М. Безруких

Образовательная практика показывает, что в первом классе и дети, и родители, и сами учителя сталкиваются со значительными трудностями, которые препятствуют успешному вхождению ребенка в школьную жизнь и замедляют адаптацию к школе.

Причины трудностей могут различными:

* для детей – физиологическая, психологическая и социальная неготовность к школьному обучению, пребыванию в большом коллективе сверстников, неправильные родительские установки, отсутствие необходимых социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков.

* для родителей - неверные представления о процессе школьного обучения, неготовность к самому процессу адаптации, высокая заинтересованность в академической успешности ребенка, игнорирование рекомендаций специалистов и учителей.

* для учителя - отсутствие инструментов для быстрой диагностики умений учеников на входе в первый класс, использование эффективных практик для формирования учебных навыков для учеников разного уровня, неумение выстраивать коммуникации с новым поколением родителей и давать конструктивную обратную связь. Учитель, который только что выпустил четвертый класс и набирает первоклашек, не всегда учитывает, что приходит другое поколение детей и родителей, с которым могут не сработать привычные методы и приемы работы.

В этой триаде учитель-ученик-родитель нет правых или неправых, у всех есть одни задачи - успешно пройти адаптационный период для всех участников триады, совместно преодолеть неизбежные трудности первых недель или месяцев школьной жизни, чтобы успешное обучение в школе было увлекательным занятием, а не ежедневным подвигом. Доказано, что взаимосвязь людей и идей развивают нейронные пути и оптимизируют процесс обучения и детей, и взрослых в обе стороны. Именно этот постулат может стать предметом взаимодействия взрослых в начале школьной жизни первоклассника. Смысл в том, что учитель и родители вместе с первоклассниками начинают обучаться доверию, умению слышать и слушать друг друга, учатся принимать трудности как задачи, которые совместно можно решить для успешного обучения детей в начальной школе. Те трудности обучения, на которые обычно жалуются учителя и родители, а именно «отвлекаются, не хотят учится, не могут долго работать, не слушают» - создают не дети. Самое главное – взрослым нужно уметь разбираться в причинах, знать, как помочь ребенку справиться с трудностями, уметь договариваться. Важно, чтобы администрацией школы был обеспечен комплексный подход для первоклассников с точки зрения всех существующих в школе специалистов: психологов, нейропсихологов, логопедов, методистов, а также с родителями. Учитель выстраивает образовательный маршрут класса с применением эффективных практик на основе этой комплексной работы специалистов.

На конференции спикеры обсудят со слушателями основные трудности, с которыми сталкиваются учителя, родители и сами дети, эффективные практики работы, дадут рекомендации по выстраиванию коммуникации с учениками, родителями и администрацией.

Модуль 2. Факторы решения трудностей обучения первоклассников: Учитель – Родитель – Ученик

1 час 14 минут

1 тест

  • Видео: 1 час 14 минут
  • Тест: 20 минут
  • Форма контроля: Тест

«Ребенок никому ничего не должен, но многое может при правильной организации взрослых» М. М. Безруких Образовательная практика показывает, что в первом классе и дети, и родители, и сами учителя сталкиваются со значительными трудностями, которые препятствуют успешному вхождению ребенка в школьную жизнь и замедляют адаптацию к школе.

Причины трудностей могут различными:

* для детей – физиологическая, психологическая и социальная неготовность к школьному обучению, пребыванию в большом коллективе сверстников, неправильные родительские установки, отсутствие необходимых социально-коммуникативных и социально-бытовых навыков.

* для родителей - неверные представления о процессе школьного обучения, неготовность к самому процессу адаптации, высокая заинтересованность в академической успешности ребенка, игнорирование рекомендаций специалистов и учителей.

* для учителя - отсутствие инструментов для быстрой диагностики умений учеников на входе в первый класс, использование эффективных практик для формирования учебных навыков для учеников разного уровня, неумение выстраивать коммуникации с новым поколением родителей и давать конструктивную обратную связь. Учитель, который только что выпустил четвертый класс и набирает первоклашек, не всегда учитывает, что приходит другое поколение детей и родителей, с которым могут не сработать привычные методы и приемы работы.

В этой триаде учитель-ученик-родитель нет правых или неправых, у всех есть одни задачи - успешно пройти адаптационный период для всех участников триады, совместно преодолеть неизбежные трудности первых недель или месяцев школьной жизни, чтобы успешное обучение в школе было увлекательным занятием, а не ежедневным подвигом.

Доказано, что взаимосвязь людей и идей развивают нейронные пути и оптимизируют процесс обучения и детей, и взрослых в обе стороны. Именно этот постулат может стать предметом взаимодействия взрослых в начале школьной жизни первоклассника. Смысл в том, что учитель и родители вместе с первоклассниками начинают обучаться доверию, умению слышать и слушать друг друга, учатся принимать трудности как задачи, которые совместно можно решить для успешного обучения детей в начальной школе. Те трудности обучения, на которые обычно жалуются учителя и родители, а именно «отвлекаются, не хотят учится, не могут долго работать, не слушают» - создают не дети. Самое главное – взрослым нужно уметь разбираться в причинах, знать, как помочь ребенку справиться с трудностями, уметь договариваться.

Важно, чтобы администрацией школы был обеспечен комплексный подход для первоклассников с точки зрения всех существующих в школе специалистов: психологов, нейропсихологов, логопедов, методистов, а также с родителями. Учитель выстраивает образовательный маршрут класса с применением эффективных практик на основе этой комплексной работы специалистов. На конференции спикеры обсудят со слушателями основные трудности, с которыми сталкиваются учителя, родители и сами дети, эффективные практики работы, дадут рекомендации по выстраиванию коммуникации с учениками, родителями и администрацией.

После обучения Вы получите сертификат (не является документом об образовании)

Пример сертификата
Лицензия

Лицензия №Л035-01253-67/00192532

№Л035-01253-67/00192532 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно

Как проходит обучение

  • Вы оформляете подписку
  • Не нужно никаких документов, Вы сразу же получаете доступ к материалам курса
  • Смотрите видеолекции, отрабатываете практику, решаете тесты для проверки усвоенного материала
  • Получаете сертификат (не является документом об образовании) после успешного прохождения всех модулей

Преимущества обучения в ООО «Инфоурок»

  • Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ

  • Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме

  • Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику

  • Прохождение курса доступно с любым уровнем подготовки и не зависит от Вашего образования

  • Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день

  • 100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения

15 лет успешно занимаемся онлайн-образованием

  • 1 738 087

    выпускников наших курсов

  • 17 615 394

    зарегистрированных пользователей

  • 335 090

    посетителей платформы в день

Лицензия

Лицензия №Л035-01253-67/00192532 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно

Лицензия

Самый крупный в Рунете образовательный маркетплейс «Инфоурок»

  • №1

    иконка исследовательской компании

    по популярности среди
    образовательных платформ1

  • №1

    иконка исследовательской компании

    среди сервисов
    для педагогов2

  • топ100

    иконка исследовательской компании

    в рейтинге популярных
    сайтов РФ3

15 лет развиваем онлайн-образование в России

  1. По итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022 – 2023 годах, проведённого компанией Brand Analytics.
  2. По данным исследования KHATUTSKY в 2024 году.
  3. По данным исследовательской компании Mediascope за 2024 год.

У нас самые выгодные цены и вот почему:

  • Большая посещаемость сайта

    На сайт infourok.ru ежедневно заходит более 1 млн человек. За счет этого наши расходы на рекламу минимальные, и мы можем не включать их в стоимость курса

  • Огромное количество опыта

    Мы более 15 лет на рынке и успешно сделали 7 333 курса. Хорошо знаем как оптимизировать все процессы производства качественных курсов

Статистика
Статистика

Данные: Яндекс Метрика

Вам могут быть интересны

Перейти в каталог курсов