Этот курс уже прошли 333 человека
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
58
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
37 обучающихся из 18
регионов
№1
по популярности среди
образовательных
платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
Срок обучения по программе
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
Совершенствование профессиональных компетенций слушателей в области организации домашнего обучения в рамках действующего законодательства
1. Дать представление о правовых основах организации домашнего обучения, законные основания для перехода на альтернативную форму обучения.
2. Совершенствовать умения по всесторонней оценке преимуществ и недостатков семейной формы получения образования для обучающихся, их родителей (законных представителей) и образовательной организации.
3. Сформировать знания о многообразии причин и мотивов, побуждающих семьи к выбору домашнего (семейного) обучения, а также о потенциальных рисках и вызовах, связанных с данной формой получения образования.
4. Совершенствовать навыки по организации эффективной работы образовательных организаций, направленной на информирование, консультирование и оказание практической помощи родителям (законным представителям) в выборе форм получения образования и корректном оформлении всей необходимой документации.
5. Совершенствовать знания о правах и обязанностях всех субъектов образовательных отношений в контексте получения образования в семейной форме.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• нормативных правовых актов Российской Федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью;
• подходов, форм и методов социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования;
• приоритетов развития воспитания, отраженных в государственных нормативных правовых документах, программах, стратегиях;
• методических основ педагогической диагностики, методов выявления особенностей, интересов и потребностей обучающихся;
• о различных видах деятельности группы и микрогрупп обучающихся.
Умения:
• планировать работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, с учетом специфики их социальных проблем;
• осуществлять контроль и анализ результатов реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся;
• применять соответствующие возрастным особенностям обучающихся формы и методы организации воспитательного процесса;
• учитывать возрастные особенности обучающихся при организации учебной деятельности;
• оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик.
Навыки:
• поиска и отбора актуальных информационно-методических материалов для осуществления образовательной деятельности;
• разработки мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования;
• осуществления методического сопровождения деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Введение. Правовые основы организации домашнего обучения | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогические и медицинские основания для домашнего обучения | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Организация и управление образовательной деятельностью при домашнем обучении | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Взаимодействие субъектов образовательного процесса. | 6 | 1 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 10 | 10 | 10 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Введение. Правовые основы организации домашнего обучения | 20 | 7 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогические и медицинские основания для домашнего обучения | 15 | 6 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Организация и управление образовательной деятельностью при домашнем обучении | 20 | 7 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Взаимодействие субъектов образовательного процесса. | 13 | 4 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 2 | 2 | Тест | ||||
| Итого часов | 72 | 24 | 22 | 20 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Введение. Правовые основы организации домашнего обучения | 20 | 7 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогические и медицинские основания для домашнего обучения | 15 | 6 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Организация и управление образовательной деятельностью при домашнем обучении | 20 | 7 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Взаимодействие субъектов образовательного процесса. | 13 | 4 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 2 | 2 | Тест | ||||
| Итого часов | 108 | 30 | 34 | 32 | 12 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Введение. Правовые основы организации домашнего обучения | 20 | 7 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогические и медицинские основания для домашнего обучения | 15 | 6 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Организация и управление образовательной деятельностью при домашнем обучении | 20 | 7 | 6 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Взаимодействие субъектов образовательного процесса. | 13 | 4 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 4 | 2 | 2 | Тест | ||||
| Итого часов | 144 | 36 | 46 | 44 | 18 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 1 месяца обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость