«Поддержка детской инициативы и организация развивающей среды в ДОУ»

В этой видеолекции мы поговорим об основных аспектах ФОП ДО и ФГОС ДО, главных задачах современной системы образования, рассмотрим Федеральную образовательную программу дошкольного образования, поговорим о том, что должен учитывать педагог для поддержки детской инициативы, способах и приемах поддержки детской инициативы, инициативности и самостоятельности ребенка как целевом ориентире. Также мы рассмотрим детскую самостоятельность и инициативность как основу развития ребенка дошкольного возраста, этапы развития самостоятельности, состовляющие инициативы ребенка, виды и направления детской инициативы, приемы поддержки детской инициативы (из опыта работы педагогов), изучим главные принципы по развитию самостоятельности и инициативности

В этой видеолекции мы рассмотрим особенности РППС в старшем дошкольном возрасте, дадим определение понятию «Развивающая предметно-пространственная среда», поговорим об основных документах, в которых заложены основные требования к ориентирам дошкольного образования, требованиям к организации процесса образования и рекомендации по формированию инфраструктуры ДОО, изучим функциональные модули, которые включают в РППС детского сада. Также мы ознакомимся с сферами проявления детской инициативы, ключевые параметры, которые включают при формировании совместной деятельности взрослых и детей, рассмотрим модель совместной деятельности и сферы инициативности, а также этапы развития и поддержки детской инициативы

В этой видеолекции мы рассмотрим образовательное событие как основной формообразующей единицы образовательного процесса в старшей и подготовительной к школе группе, внедрение и реализацию принципа событийности, что представляет образовательная событийность, индивидуализацию в образовательной событийности старших дошкольников. Далее мы поговорим о технологии проблемного обучения в детском саду, ознакомимся с основными психологическими условиями для успешного применения проблемного обучения, этапами проблемного обучения, формами организации проблемного обучения, выведем рекомендации по стилю общения с детьми

В этой видеолекции мы рассмотрим игру как условие формирования инициативности дошкольника, этапы развития самостоятельности, ознакомимся с развивающими творчество детей играми, такими как: речевые игры, игры на развитие движения, пантомимы, игры с элементами театрализации и игры с правилами. Далее мы поговорим об игровой компетентности педагога, роли и партнерских навыках воспитателя в детской игре, вариантах положения воспитателя в отношении детской игры и требованиях к игровой компетенции педагога