Этот курс уже прошли 237 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
41
день (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
39 обучающихся из 24
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- теории и практики работы с ЗРР;
- возможностей, современных тенденций использования метода замещающего онтогенеза (МЗО) в целях диагностики, профилактики и коррекции детей с задержкой речевого развития;
- специфики и перспектив использования диагностической работы в своевременном выявлении случаев ЗРР среди детей дошкольного возраста;
- дидактических особенностей применения нейропсихологических методов и техник.
умения:
- формулировать цели использования коррекционной и профилактической работы с задержками речевого развития у детей;
- системно представлять развивающие ресурсы, имеющиеся в арсенале специалиста, применяющего методы нейропсихологического подхода;
- создавать обучающие, профилактические и коррекционные задания и игры с использованием нейропсихологического подхода.
Задержка речевого развития - это не приговор, а довольно актуальная проблема для многих детей, с которой необходимо своевременно бороться под пристальным наблюдением специалистов, занимающихся речью. И данная программа повышения квалификации посвящена диагностике, профилактике и коррекции ЗРР у детей дошкольного возраста. Работа с детьми, имеющими ЗРР, в русле нейропсихологического подхода происходит за счет развития нейронных связей, необходимых для возникновения речи. Если у ребенка мало связей между полушариями, то разборчивости речи не будет, и будет мало правильных речевых звуков. И именно в рамках нейропсихологической коррекции есть множество упражнений, направленных на развитие межполушарного взаимодействия для того, чтобы ребенок мог развиваться в том темпе и ритме, которые заложила сама природа.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Диагностика задержки речевого развития у детей | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Нейропсихологический подход к коррекции ЗРР у детей | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Построение индивидуальной коррекционной программы в русле нейропсихологического подхода | 9 | 3 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Профилактика задержки речевого развития у детей | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 10 | 9 | 12 | 5 | 5 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Диагностика задержки речевого развития у детей | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Нейропсихологический подход к коррекции ЗРР у детей | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Построение индивидуальной коррекционной программы в русле нейропсихологического подхода | 9 | 3 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Профилактика задержки речевого развития у детей | 8 | 2 | 2 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 16 | 21 | 24 | 11 | 8 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
