Совершенствование профессиональных компетенций в области психолого-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования.

1. Дать представление об инклюзивном образовании, структуре и содержании специальной индивидуальной программы развития.
2. Совершенствовать знания нормативно-правового характера требований к процессу образования детей с ОВЗ.
3. Сформировать знания содержания процесса психолого-педагогической поддержки.
4. Сформировать знания о связи инновационных технологий и инклюзивного процесса.
5. Сформировать умения использовать инструменты и стратегии современных подходов в развитии инклюзии, безбарьерной среды.

Специалисты системы общего образования, учителя специальных образовательных организаций, учителя коррекционных классов общеобразовательных учреждений, школьные психологи, социальные педагоги, специальные педагоги, педагоги ДПО, обучающие детей с ОВЗ, тьюторы, ассистенты.

Промежуточная и итоговая аттестации в форме тестов.

Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий. Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
• общие и особенные свойства интегративного и инклюзивного подхода к обучению детей с ОВЗ в аспекте требований законодательства;
• связь личностно-ориентированного и компетентностного подходов в составе факторов инклюзивного образования;
• связь структуры и содержания психолого-педагогической характеристики и специальной индивидуальной программы развития;
• характер влияния новых технологий на инклюзивный процесс.
Умения:
• анализировать нормативные правовые документы, регламентирующие обеспечение инклюзивной среды в образовательной организации;
• составлять и совершенствовать информационную базу обучающихся с ОВЗ;
• подготавливать к проведению фокус-группы внутри образовательной организации;
• подготавливать внутриклассное мероприятие по формированию положительных установок обучающихся в отношении детей с ОВЗ;
• определять эмоциональный фон, характер выраженности эмоций, контроль эмоций в работе с ребенком с ОВЗ;
• применять дифференцированные методы и инструменты коррекционно-коммуникативной деятельности;
• определять психолого-педагогическое содержание использования ИКТ, цифровых и ИИ-технологий.
Навыки:
• соотнесение требований нормативного правового поля, регулирующего инклюзивное образование с понятиями, выражающими сущность инклюзивного образования;
• выявление потенциальной эффективности инструментов психолого-педагогического сопровождения в применении к основным проблемам инклюзивного образования;
• разработка психолого-педагогической характеристики и специальной индивидуальной программы развития;
• акселерация ассистивных технологий с помощью ИКТ, цифровых и ИИ-технологий во внеурочном мероприятии для детей с ОВЗ.
Профессиональные компетенции:
• готовность и способность применять современные инструменты и методы психолого-педагогических технологий в процессе сопровождения обучающихся с ОВЗ и создания инклюзивного пространства образовательной организации;
• готовность и способность применять современные инструменты и методы ИИ-технологий в процессе сопровождения обучающихся с ОВЗ и создания инклюзивного пространства образовательной организации.

При окончании курса будет выдан сертификат о прохождении курса*.* сертификат не является документом об образовании