Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
31
день (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
42 обучающихся из 22
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• понятий теории формирования речевых способностей детей в онтогенезе;
• важности и необходимости сенсомоторного развития;
• дидактических особенностей развития речевой активности у детей младшего дошкольного возраста;
умения:
• формулировать цели перспективного планирования для результативного развития речи у детей раннего возраста;
• создавать систематизированные конспекты для продуктивного развития речи детей;
навыки:
• систематизировать практическую работу с детьми младшего дошкольного возраста;
профессиональные компетенции:
• готовность применять современные методики и технологии, в том числе и профилактические, для обеспечения качества развивающего процесса детей;
• способность использовать возможности дидактических пособий в разнообразных развивающих заданиях;
• способность организовывать совместную деятельность матери и ребенка в рамках развивающих занятий.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормы речевого развития в онтогенезе у детей 1.5-3 лет | 6 | 2 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Сенсомоторное развитие как основа формирования речи детей младшего дошкольного возраста | 6 | 3 | 0.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Основные компоненты развития речи | 7 | 2.5 | 1.5 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Структура построения групповых занятий | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Перспективное планирование групповых занятий по лексическим темам | 7 | 2.5 | 1.5 | 2 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 14 | 9 | 10 | 7 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормы речевого развития в онтогенезе у детей 1.5-3 лет | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Сенсомоторное развитие как основа формирования речи детей младшего дошкольного возраста | 13 | 6 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Основные компоненты развития речи | 13 | 5 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Структура построения групповых занятий | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Перспективное планирование групповых занятий по лексическим темам | 15 | 5 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 26 | 14 | 18 | 14 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормы речевого развития в онтогенезе у детей 1.5-3 лет | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Сенсомоторное развитие как основа формирования речи детей младшего дошкольного возраста | 13 | 6 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Основные компоненты развития речи | 13 | 5 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Структура построения групповых занятий | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Перспективное планирование групповых занятий по лексическим темам | 15 | 5 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 32 | 26 | 30 | 20 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормы речевого развития в онтогенезе у детей 1.5-3 лет | 11 | 4 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Сенсомоторное развитие как основа формирования речи детей младшего дошкольного возраста | 13 | 6 | 2 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Основные компоненты развития речи | 13 | 5 | 2 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Структура построения групповых занятий | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Перспективное планирование групповых занятий по лексическим темам | 15 | 5 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 38 | 38 | 42 | 26 | 12 |