Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
62
дня (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
58 обучающихся из 26
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
знания: • понятие теории и практики организации процесса творческой деятельности в учреждениях дошкольного и школьного образования; • понимание современных тенденции в развитии творческих способностей дошкольников и младших школьников; • специфику проведения творческих уроков с учетом развития интереса и активности дошкольников и младших школьников; • приемы и методы организации различных уроков творческой деятельности; • условия развития и проведение диагностики уровня творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста.
умения: • формулировать понятие и цели современного образования с учетом творческого развития ребенка; • системно представлять методы и способы развития творческих способностей ребенка; • создавать учебные материалы и условия для развития творческой деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста.
навыки: • систематизированная практическая работа в направлении развития творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста; • создание комфортных условий для развития детских творческих способностей; • организация учебных мероприятий, активизирующих интерес детей к творческим занятиям на уроках и дома; • владение различными вариантами и способами творческой деятельности; • владение методами диагностики для выявления уровня творческих способностей и усовершенствования полученных результатов.
профессиональные компетенции: • готовность применять современные методики для развития творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста; • использование возможностей образовательной среды для формирования творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста; • способность организовывать уроки детского творчества, с учетом применения различных методов и вариантов их проведения, развивая в детях интерес, творческую активность и желание заниматься творчеством.
Аннотация курса
Программа разработана на основаниии Федерального государственного образовательного стандарта. Целью данной программы является совершенствование навыков и профессиональных компетенций педагогов и воспитателей, работающих в творческих направлениях с детьми дошкольного и младшего школьного возраста. Сам процесс творческой деятельности ребенка подразумевает свободу его мыслей, желаний, фантазии. Дети любят творить. Уже с раннего возраста ребенка привлекает все яркое, необычное, разноцветное. Дети, познавая окружающий мир, в первую очередь замечают его необычность и красоту, что и стремяться передать в своих работах. Вначале неумело, но постепенно мышление и воображение ребенка развивается, ребенок растет, его фантазия и ощущение мира становятся более осознанным. Развитие творческих способностей ребенка напрямую связаны с реальностью, которая его окружает. Чем больше красоты видит он вокруг себя, тем больше он хочет передать увиденное. В этом его помощником выступает именно творческий педагог. Используя различные приемы, способы, методики педагог помогает ребенку передать свои эмоции и чувства от окружающего мира с помощью изобразительной деятельности, лепки, изготовления поделок из бумаги, глины, ткани, пластилина, аппликации. Постепенно, осваивая тот или иной вид творческой деятельности, ребенок осваивает и технические приемы и средства его выполнения с помощью последовательного и внимательного знакомства с этими технаками. Педагог учит ребенка правильно видеть и ощущать форму предмета, развивая не только глазомер, цветовосприятие, воображение, но и моторику рук ребенка. Педагог помогает ребенку справиться с ошибками в изображении предметов или явлений, а также в передаче формы, величины фигуры или предмета в лепке. Ребенок радуется каждому своему произведению. Задача педагога поддержать интерес и стремление ребенка к творчеству, удержать активнось ребенка в проявлении своих творческих выражений и способностей. Этому способствует атмосфера доверия и взаимопонимания ребенка и педагога. Получая удовольствие и положительные эмоции от своих работ, ребенок счастлив и весел. Он лучше воспринимает мир, окружающих, становится добрее и дружелюбнее, он искренен и активен. Эти качества очень важны для развития, роста ребенка. Данная программа содержит рекомендации, методы, способы развития творческих способностей детей дошкольного и младшего школьного возраста, помогает педагогам расширить возможности и навыки преподавания творческих дисциплин с учетом уровня детских интересов, способностей и возможностей.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Современное образование и развитие художественно-творческих способностей детей в условиях реализации ФГОС | 9 | 2 | 2 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование развития детского творчества | 7 | 2 | 2.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Основы детского изобразительного творчества | 7 | 2 | 1 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Условия развития детского творчества | 6 | 2 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Варианты и способы художественно-творческой деятельности детей | 6 | 1 | 2.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 9 | 11 | 13 | 6 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Современное образование и развитие художественно-творческих способностей детей в условиях реализации ФГОС | 18 | 4 | 4 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование развития детского творчества | 15 | 4 | 6 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Основы детского изобразительного творчества | 15 | 4 | 3 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Условия развития детского творчества | 12 | 4 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Варианты и способы художественно-творческой деятельности детей | 10 | 2 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 18 | 19 | 23 | 12 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Современное образование и развитие художественно-творческих способностей детей в условиях реализации ФГОС | 18 | 4 | 4 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование развития детского творчества | 15 | 4 | 6 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Основы детского изобразительного творчества | 15 | 4 | 3 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Условия развития детского творчества | 12 | 4 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Варианты и способы художественно-творческой деятельности детей | 10 | 2 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 24 | 31 | 35 | 18 | 9 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Современное образование и развитие художественно-творческих способностей детей в условиях реализации ФГОС | 18 | 4 | 4 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Формирование развития детского творчества | 15 | 4 | 6 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Основы детского изобразительного творчества | 15 | 4 | 3 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Условия развития детского творчества | 12 | 4 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Варианты и способы художественно-творческой деятельности детей | 10 | 2 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Современные подходы к содержанию и организации образовательно-воспитательного процесса в условиях введения ФГОС ДО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Педагогическая деятельность по реализации программ нового поколения дошкольного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования ФГОС к организации развивающей образовательной среды ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Дизайн-мышление – методология нового времени | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Проект как форма реализации дизайн-мышления | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. «Study skills»: живи для учения, учись для жизни | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 30 | 43 | 47 | 24 | 12 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
