Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
52
дня (минимальное время обучения:
17 дней)
В настоящий момент курс проходит
24 обучающихся из 19
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
Аннотация курса
На уроке литературы художественный текст служит предметом литературоведческого анализа. В настоящее время устойчивой популярностью пользуется семиотический анализ художественного произведения. Такой анализ может рассматриваться как составная часть литературоведческого подхода к изучению текста, а также как широкий теоретический, методологический и научно-педагогический подход, включающий в себя литературоведческое изучение. Вне зависимости от того, какой взгляд избирается педагогом при подготовке к уроку литературы, применение основных принципов и понятий семиотики позволяет существенно расширить и обогатить представления учеников о художественной литературе в целом и о конкретном произведении в частности. Понимание текста как семиотической реальности формирует знания, умения и навыки взаимодействия, оперирования с разными знаковыми системами. Применение семиотических знаний в качестве элемента и/или аспекта формирования инновационных педагогических технологий и инструментов будет способствовать развитию педагогических знаний и практик в отношении различных знаковых систем. Таким образом возможна реализация подхода к педагогическому управлению как процессу оперирования различными знаковыми системами с характерными им принципами знаковой организации и коммуникантами.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Введение. Понятие о семиотике | 16 | 1.5 | 10.5 | 2.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 2. Виды анализа художественного произведения | 13 | 1.5 | 4.5 | 5.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 3. Литературный текст как смыслопорождающее устройство | 14 | 1.5 | 5.5 | 5.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 4. Семиотические аспекты риторики художественного произведения | 12 | 1.5 | 5 | 4 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 5. Символ в семиотическом анализе художественного произведения | 9 | 1.5 | 5.5 | 1.5 | Тест | |||
Модуль 6. Культура как семиозис. Границы семиотического пространства литературного произведения | 7 | 1.5 | 4 | 1.5 | Тест | |||
Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 12 | 27 | 29 | 13 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Введение. Понятие о семиотике | 26 | 2 | 18 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Виды анализа художественного произведения | 20 | 2 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Литературный текст как смыслопорождающее устройство | 20 | 2 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Семиотические аспекты риторики художественного произведения | 18 | 2 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Символ в семиотическом анализе художественного произведения | 12 | 2 | 8 | 2 | Тест | |||
Модуль 6. Культура как семиозис. Границы семиотического пространства литературного произведения | 10 | 2 | 6 | 2 | Тест | |||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 12 | 42 | 40 | 14 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Введение. Понятие о семиотике | 26 | 2 | 18 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Виды анализа художественного произведения | 20 | 2 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Литературный текст как смыслопорождающее устройство | 20 | 2 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Семиотические аспекты риторики художественного произведения | 18 | 2 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Символ в семиотическом анализе художественного произведения | 12 | 2 | 8 | 2 | Тест | |||
Модуль 6. Культура как семиозис. Границы семиотического пространства литературного произведения | 10 | 2 | 6 | 2 | Тест | |||
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 18 | 54 | 52 | 20 | 10 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Введение. Понятие о семиотике | 26 | 2 | 18 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Виды анализа художественного произведения | 20 | 2 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Литературный текст как смыслопорождающее устройство | 20 | 2 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Семиотические аспекты риторики художественного произведения | 18 | 2 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Символ в семиотическом анализе художественного произведения | 12 | 2 | 8 | 2 | Тест | |||
Модуль 6. Культура как семиозис. Границы семиотического пространства литературного произведения | 10 | 2 | 6 | 2 | Тест | |||
Модуль 7. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 180 | 24 | 66 | 64 | 26 | 13 |