Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
36
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
48 обучающихся из 22
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
- формирование представлений об оформлении сенсорной комнаты;
- знакомство с особенностями оборудования в сенсорной комнате;
- организация деятельности дошкольников и школьников в сенсорной комнате;
- разработка программы сенсорной интеграции.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- особенностей сенсорного оборудования;
- способов психологической и коррекционной работы в сенсорной комнате;
- технологий работы в сенсорной комнате.
Умения:
- разрабатывать программу взаимодействия в сенсорной комнате;
- составлять конспекты развивающих и коррекционных занятий в сенсорной комнате.
Навыки:
- организации психолого-педагогической работы в сенсорной комнате.
Аннотация курса
Сенсорная комната представляет собой помещение, оборудованное по индивидуальному проекту, где в безопасной, психологически-комфортной обстановке, наполненной разнообразными стимулами, проводятся мероприятия, направленные на улучшение психологического здоровья взрослых и детей. Сенсорная комната используется как дополнительный инструмент терапии и повышает эффективность любых мероприятий. Комната психологической разгрузки с сенсорным оборудованием является мощным инструментом для расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития, способствует стабилизации эмоционального состояния, повышает эффективность любых мероприятий направленных на улучшение психического здоровья. Актуальность проведения занятий в сенсорной комнате заключается в том, что психоэмоциональное состояние является одним из важных компонентов развития личности, поэтому эмоциональная нестабильность препятствует гармоничному развитию в целом.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Оформление и оборудование сенсорной комнаты | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Организация деятельности с дошкольниками в сенсорной комнате (программа, конспекты, игры) | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Организация проектной деятельности со школьниками в сенсорной комнате | 8 | 3 | 2 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности работы в сенсорной комнате с детьми с ОВЗ | 6 | 3 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Сенсорная интеграция | 7 | 3 | 1.5 | 1.5 | 1 | Тест | ||
Итоговый контроль | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 14 | 8 | 8 | 7 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Оформление и оборудование сенсорной комнаты | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация деятельности с дошкольниками в сенсорной комнате (программа, конспекты, игры) | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация проектной деятельности со школьниками в сенсорной комнате | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности работы в сенсорной комнате с детьми с ОВЗ | 12 | 6 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Сенсорная интеграция | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 28 | 15 | 15 | 14 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Оформление и оборудование сенсорной комнаты | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация деятельности с дошкольниками в сенсорной комнате (программа, конспекты, игры) | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация проектной деятельности со школьниками в сенсорной комнате | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности работы в сенсорной комнате с детьми с ОВЗ | 12 | 6 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Сенсорная интеграция | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 34 | 27 | 27 | 20 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Оформление и оборудование сенсорной комнаты | 10 | 4 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация деятельности с дошкольниками в сенсорной комнате (программа, конспекты, игры) | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация проектной деятельности со школьниками в сенсорной комнате | 16 | 6 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Особенности работы в сенсорной комнате с детьми с ОВЗ | 12 | 6 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Сенсорная интеграция | 14 | 6 | 3 | 3 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Образовательно-воспитательные технологии в ДОО | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Воспитательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации при создании и реализации здоровьесберегающих технологий | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Воспитательная система образовательной организации в современных условиях | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Психология личности | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Социальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Дифференциальная психология | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговый контроль | 4 | 4 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 40 | 39 | 39 | 26 |