Этот курс уже прошли 198 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
59
дней (минимальное время обучения:
21 день)
В настоящий момент курс проходит
38 обучающихся из 23
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- об особенностях музейного дела, свойствах и особенностях музейной образовательной среды;
- об особенностях проектирования школьного музея, о месте этой формы работы в образовательном процессе;
- современных методов и приемов туристско-экскурсионной работы на базе школьного музея;
- фондовой работы на базе музея в образовательном учреждении, организации поисковой и проектной работы детей, необходимой документации и направлениях фондовой работы;
- экспозиционной работы, ее составляющих, об основных требованиях и особенностях построения в школьных музеях;
- о музейной коммуникации, экскурсионной работе, организации разнообразных мероприятий на базе школьного музея;
- инновационных методов и приемов организации школьных музеев и музейной педагогики.
умения:
- осуществлять учебную деятельность на базе школьных музеев;
- проектировать музейное образовательное пространство;
- разрабатывать мероприятия на базе школьных музеев.
навыки:
- систематической работы по совершенствованию своих знаний и умений в области работы с детьми разного возраста, актуальности туристско-экскурсионных методов и приемов на базе школьного музея;
- планирования направлений фондовой, экспозиционной, коммуникационной работы как основы функционирования школьного музея;
- использования информационных технологий и ресурсов в образовательном процессе.
Музеи – это сложные организационные формы, выполняющие разнообразные функции: научно-исследовательские, охранные, педагогические, развлекательные и воспитательные. В образовании детей разного возраста они играют важную роль, создавая условия для предметного восприятия сложных понятий, выступая носителями информации. Музеи как научно-просветительские институты создают особые условия образовательной среды для детей. В то же время музейная работа может быть успешной формой внеурочной деятельности. Школьный музей – это маленькая модель настоящего музея, помогающий освоить учащимся основы проектной деятельности, а также получить базовые компетенции в музейном деле и экскурсоведении. Школьный музей углубляет знания по краеведению и истории своего края. Однако школьный музей во многом опирается на технологии и практики общего музееведения и музейной педагогики. Поэтому в данном курсе мы рассмотрим технологии проектирования школьного музея с учетом опыта крупных музейных учреждений, особенности фондовой и экспозиционной работы, методы разработки и проведения экскурсий и других мероприятий музейной коммуникации. Организация и обеспечение функционирования школьного музея - это комплексная работа, которая позволяет интегрировать знания, полученные школьниками на разных предметах, применять проектную деятельность и инновационные подходы, способствовать формированию активной и всесторонне развитой личности.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Школьный музей как педагогическая форма работы | 7 | 2 | 3.5 | 1 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 2. Фондовая работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 7 | 2 | 3.5 | 1 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 3. Экспозиционная работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 7 | 2 | 3.5 | 1 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 4. Музейная коммуникация в школьном музее | 7 | 2 | 3.5 | 1 | 0.5 | Тест | ||
Модуль 5. Инновационные подходы в работе школьного музея | 7 | 2 | 3.5 | 1 | 0.5 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 10 | 20 | 5 | 6 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Школьный музей как педагогическая форма работы | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Фондовая работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Экспозиционная работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Музейная коммуникация в школьном музее | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Инновационные подходы в работе школьного музея | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 20 | 35 | 10 | 7 | 6 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Школьный музей как педагогическая форма работы | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Фондовая работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Экспозиционная работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Музейная коммуникация в школьном музее | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Инновационные подходы в работе школьного музея | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Теоретические основы развития soft skills | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 26 | 47 | 22 | 13 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Школьный музей как педагогическая форма работы | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Фондовая работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Экспозиционная работа в школьном музее как направление краеведческой деятельности | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Музейная коммуникация в школьном музее | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Инновационные подходы в работе школьного музея | 14 | 4 | 7 | 2 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Теоретические основы развития soft skills | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Soft skills: компетенции педагога дополнительного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Практические подходы к формированию soft skills обучающихся | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Средовое развитие комплексной безопасности образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Управление средовым развитием образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Цифровая образовательная среда | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 32 | 59 | 34 | 19 | 12 |