Этот курс уже прошли 91 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
26
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
33 обучающихся из 19
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
В результате обучения на курсе обучающиеся должны:
знать:
- современные концепции и модели инклюзивного образования;
- основные требования к современному образовательному процессу с позиции ФГОС;
- основные отрасли педагогики, классификацию отраслей по различным основаниям, связи педагогики с философией, психологией, физиологией и др.;
- системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
- системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
- методы и технологии разработки образовательных программ;
- концепции стратегического управления;
- основные категории и понятия развития труда, управления трудовыми ресурсами, управления нововведениями в кадровой работе;
- научные основы деловой культуры;
- организационные процесс, изменения и поведение;
- основные категории и понятия управления организацией; понимать цели и задачи, сущность и методы управления;
- особенности проектов и проектной деятельности;
- место конкретного менеджера в общей системе управления проектом (в частности, в управлении региональным комплексным проектом) и конкретные результаты своей деятельности;
уметь:
- мыслить психологически и отражать реальность в форме психологических понятий и категорий;
- создавать необходимые условия для эффективной организации инклюзивного образования; организовывать продуктивное взаимодействие различных участников образовательного процесса в инклюзивной практике;
- выделять существенные признаки понятий «обучение», «образование», «воспитание», «дидактика», «педагогические технологии» и др.;
- рассматривать в историко-сопоставительном аспекте ряд ведущих педагогических проблем;
- анализировать и прогнозировать эффективные способы развития образовательной организации;
- осуществлять мониторинг и контроль качества образовательной деятельности;
- выстраивать конструктивное взаимодействие с участниками образовательного процесса с использованием современных цифровых технологий;
- анализировать и применять конкретные технологии управления и технологии развития персонала организации;
- анализировать процесс формирования системы управления организацией;
- оценивать проекты, а также проектные риски и находить пути их минимизации и компенсации;
- разрабатывать образовательные проекты в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями, конкурсной документацией;
- использовать при планировании и оценивании образовательного проекта логико-структурный подход;
владеть:
- психологическими компетенциями в области применения психологических знаний в практике управления;
- умениями осуществлять выбор образовательной интеграции в процессе организации инклюзивного образования; навыками составления индивидуально ориентированных психолого-коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;
- умениями выстраивать логику педагогического исследования, устанавливать соответствие между методами исследования и задачами, которые они решают;
- умениями ориентироваться в технологиях реализации эффективного образовательного процесса;
- стратегическим подходом к управлению персоналом;
- методами анализа и оценки результатов деятельности персонала организации;
- методами совершенствования системы управления организацией;
- основами проектного мышления;
- применять на практике основные принципы проектного менеджмента.
Директор школы является главным должностным лицом образовательной организации. Данная должность предусматривает высокий уровень образованности, ответственности, тактичности и компетентности.
Представленный курс позволит слушателям усовершенствовать навыки выстраивания стратегии школы в меняющихся условиях, ознакомиться с моделями управления командой, современными технологиями руководства образовательным процессом.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС | 3 | 0.5 | 1 | 0.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания | 4 | 1 | 1.5 | 0.5 | 1 | Тест | ||
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 6. Организационная культура современных организаций | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 7. Менеджмент в образовании | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | Тест | ||
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
Итого часов | 36 | 8 | 13 | 8 | 9 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС | 6 | 1 | 2 | 1 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания | 8 | 2 | 3 | 1 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Организационная культура современных организаций | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Менеджмент в образовании | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 15 | 25 | 14 | 18 | 9 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС | 6 | 1 | 2 | 1 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания | 8 | 2 | 3 | 1 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Организационная культура современных организаций | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Менеджмент в образовании | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Средовое развитие комплексной безопасности образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Управление средовым развитием образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 21 | 37 | 26 | 24 | 12 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС | 6 | 1 | 2 | 1 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания | 8 | 2 | 3 | 1 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Управление образовательной деятельностью образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Стратегическое управление персоналом | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Управление персоналом в образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Организационная культура современных организаций | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Менеджмент в образовании | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Обеспечение доступности территории образовательного учреждения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Средовое развитие комплексной безопасности образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Управление средовым развитием образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Теоретические аспекты бизнес-технологий и формирование модели новых компетенций | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 13. Методики и инструменты формирования компетенции кооперации и командности. Внедрение в образовательную деятельность | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 14. Компетенции построения коммуникаций. Методики и инструменты их формирования. Внедрение в образовательную деятельность | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 27 | 49 | 38 | 30 | 15 |