Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
39
дней (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит
20 обучающихся из 15
регионов
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностьюСрок обучения по программе
В результате обучения на курсе обучающиеся должны:
знать:
- основные факты, механизмы и социально-психологические закономерности деятельности руководителя в управлении организацией;
- современные концепции и модели инклюзивного образования;
- основные требования к современному образовательному процессу с позиции ФГОС;
- основные отрасли педагогики, классификацию отраслей по различным основаниям, связи педагогики с философией, психологией, физиологией и др.;
- системы и технологии проектирования эффективного образовательного процесса;
- методы и технологии разработки образовательных программ;
- место и роль маркетинга в системе управления организацией;
- сущность и цель проведения маркетинговых исследований внешней и внутренней среды деятельности организации;
- теоретические основы стратегического маркетингового планирования;
- концепции стратегического управления;
- основные категории и понятия развития труда, управления трудовыми ресурсами, управления нововведениями в кадровой работе;
- основные категории и понятия управления организацией; понимать цели и задачи, сущность и методы управления;
- особенности проектов и проектной деятельности;
- место конкретного менеджера в общей системе управления проектом (в частности, в управлении региональным комплексным проектом) и конкретные результаты своей деятельности;
- происхождение и сущность документа, его функции, свойства, признаки и структуру;
уметь:
- мыслить психологически и отражать реальность в форме психологических понятий и категорий;
- создавать необходимые условия для эффективной организации инклюзивного образования; организовывать продуктивное взаимодействие различных участников образовательного процесса в инклюзивной практике;
- выделять существенные признаки понятий «обучение», «образование», «воспитание», «дидактика», «педагогические технологии» и др.;
- рассматривать в историко-сопоставительном аспекте ряд ведущих педагогических проблем;
- анализировать и прогнозировать эффективные способы развития образовательной организации;
- осуществлять мониторинг и контроль качества образовательной деятельности;
- выстраивать конструктивное взаимодействие с участниками образовательного процесса с использованием современных цифровых технологий;
- анализировать конкретные рыночные ситуации и находить пути их разрешения;
- осуществлять стратегические анализ, прогнозирование и планирование;
- анализировать и применять конкретные технологии управления и технологии развития персонала организации;
- анализировать процесс формирования системы управления организацией;
- оценивать проекты, а также проектные риски и находить пути их минимизации и компенсации;
- разрабатывать образовательные проекты в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями, конкурсной документацией;
- использовать при планировании и оценивании образовательного проекта логико-структурный подход;
- использовать на практике способы и средства документирования;
владеть:
- психологическими компетенциями в области применения психологических знаний в практике управления;
- умениями осуществлять выбор образовательной интеграции в процессе организации инклюзивного образования; навыками составления индивидуально ориентированных психолого-коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ОВЗ;
- умениями выстраивать логику педагогического исследования, устанавливать соответствие между методами исследования и задачами, которые они решают;
- умениями ориентироваться в технологиях реализации эффективного образовательного процесса;
- методами сбора информации при проведении маркетинговых исследований;
- стратегическим подходом к управлению персоналом;
- методами анализа и оценки результатов деятельности персонала организации;
- методами совершенствования системы управления организацией;
- основами проектного мышления;
- применять на практике основные принципы проектного менеджмента;
- основами делопроизводства.
Директор школы является главным должностным лицом образовательной организации. Данная должность предусматривает высокий уровень образованности, ответственности, тактичности и компетентности.
Представленный курс позволит слушателям усовершенствовать навыки выстраивания стратегии школы в меняющихся условиях, ознакомиться с моделями управления командой, современными технологиями руководства образовательным процессом.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Психология управления | 7 | 1.5 | 2.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 2. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС | 5 | 1.5 | 0.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 3. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания | 8 | 2.5 | 2.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 4. Управление образовательной деятельностью образовательной организации | 7 | 1.5 | 2.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 5. Маркетинг в образовании | 8 | 1.5 | 3.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 6. Стратегическое управление персоналом | 6 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 7. Управление персоналом в образовательной организации | 10 | 2.5 | 4.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 8. Менеджмент в образовании | 6 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 9. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами | 7 | 1.5 | 2.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Модуль 10. Документационное обеспечение управления | 6 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 1.5 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 72 | 22 | 28 | 20 | 22 | 11 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Психология управления | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания | 12 | 4 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Управление образовательной деятельностью образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Маркетинг в образовании | 12 | 2 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Стратегическое управление персоналом | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Управление персоналом в образовательной организации | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Менеджмент в образовании | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Документационное обеспечение управления | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 108 | 24 | 42 | 20 | 22 | 11 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Психология управления | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 2. Организация инклюзивного и интегрированного образования в условиях реализации ФГОС | 8 | 2 | 2 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 3. Организация и содержание образовательного процесса: развитие систем эффективного обучения и воспитания | 12 | 4 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 4. Управление образовательной деятельностью образовательной организации | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 5. Маркетинг в образовании | 12 | 2 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 6. Стратегическое управление персоналом | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 7. Управление персоналом в образовательной организации | 14 | 4 | 6 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 8. Менеджмент в образовании | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 9. Инновационный менеджмент. Управление инновационными проектами | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 10. Документационное обеспечение управления | 10 | 2 | 4 | 2 | 2 | Тест | ||
Модуль 11. Средовое развитие комплексной безопасности образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 12. Управление средовым развитием образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Модуль 13. Цифровая образовательная среда | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
Итого часов | 144 | 30 | 54 | 32 | 28 | 14 |