Этот курс уже прошли 1 078 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
91
день (минимальное время обучения:
30 дней)
В настоящий момент курс проходит
161 обучающийся из 49
регионов
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
Сформировать навыки и компетенции по современным методикам логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи.
Специалисты системы образования с педагогическим или психологическим образованием.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
Знания:
- понимание методики логопедических занятий;
- возможности, современные тенденции методики логопедической ритмики;
- специфика и перспективы использования логопедической ритмики для развития речи;
- приемы организации образовательной деятельности по коммуникативному развитию;
Умения:
- формулировать цели использовать логопедическую ритмику в разных видах деятельности;
- разрабатывать свой план работы, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей;
- самостоятельно разрабатывать игровой материал, учитывая потребность ребенка;
- привлекать к коррекционной работе всех участников образовательного процесса.
Профессиональные компетенции:
- готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
- способность использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов деятельности и обеспечения качества воспитательного процесса, создание мультимедийных учебных пособий, дидактических материалов, использование интернет-технологий в преподавании;
- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности.
Аннотация курса
В настоящее время отмечается резкое увеличение детей с отклонениями в психомоторном и речевом развитии. Заметно возросло количество коррекционных групп и классов, всевозможных реабилитационных центров и консультаций.
Недостатки звуковой культуры речи и психомоторики неблагоприятно отражаются на личности ребенка: он становится замкнутым, резким, неусидчивым, у него падает любознательность, может возникнуть умственное отставание, а впоследствии и неуспеваемость в школе. Важно чистое звукопроизношение, так как правильно слышимый и произносимый звук - основа обучения грамоте, правильной письменной речи. Поэтому вопрос коррекции речевых нарушений у дошкольников встает с каждым годом все острее. Логопедическая ритмика - это одна из форм кинезотерапии, направленная на преодоление речевых нарушений путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой. Теоретической основой для построения системы работы по логопедической ритмике выступает теория уровневой организации движений Н. А. Берштейна.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Особенности распространенных речевых нарушений | 14 | 6.5 | 3.5 | 3.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедическая ритмика в образовательных организациях | 13 | 6.5 | 2.5 | 3.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные современные технологии логопедической ритмики | 14 | 6.5 | 3.5 | 3.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 4. Использование ИКТ в логопедической ритмике | 14 | 5.5 | 4.5 | 3.5 | 0.5 | Тест | ||
| Модуль 5. Применение логопедической ритмики в семейном воспитании | 16 | 5.5 | 6 | 4 | 0.5 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 33 | 22 | 20 | 6 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Особенности распространенных речевых нарушений | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедическая ритмика в образовательных организациях | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные современные технологии логопедической ритмики | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Использование ИКТ в логопедической ритмике | 25 | 8 | 9 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Применение логопедической ритмики в семейном воспитании | 23 | 8 | 8 | 6 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 46 | 29 | 26 | 7 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Особенности распространенных речевых нарушений | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедическая ритмика в образовательных организациях | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные современные технологии логопедической ритмики | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Использование ИКТ в логопедической ритмике | 25 | 8 | 9 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Применение логопедической ритмики в семейном воспитании | 23 | 8 | 8 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 54 | 41 | 38 | 11 | 8 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Особенности распространенных речевых нарушений | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Логопедическая ритмика в образовательных организациях | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Эффективные современные технологии логопедической ритмики | 20 | 10 | 4 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Использование ИКТ в логопедической ритмике | 25 | 8 | 9 | 5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Применение логопедической ритмики в семейном воспитании | 23 | 8 | 8 | 6 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ | 24 | 6 | 8 | 8 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Организация обучения детей с ОВЗ. Управленческий и методический аспекты | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Деятельность психолого-педагогического консилиума образовательной организации | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 60 | 53 | 50 | 17 | 11 |
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
(ежемесячный платёж по подписке)
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
