(Набор групп каждый день)
Исключительно дистанционно
установленного образца
Трудоемкость программы
Категория слушателей курса: Педагоги-дефектологи, логопеды, психологи, тьюторы, воспитатели, специалисты служб психолого-педагогического сопровождения, студенты профильных специальностей, методисты коррекционно-развивающего обучения, руководители образовательных учреждений, реализующих адаптированные программы.
2 часа 20 минут
1 тест
Благодаря государственной политике России в сфере специального образования, в настоящий момент дети с тяжёлыми множественными нарушениями развития имеют право на обучение и воспитание, а также получение коррекционно-развивающей помощи в соответствии с их состоянием здоровья и познавательными возможностями, начиная с младенческого возраста и на протяжении всей жизни.
Группы детей с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР) неоднородны по своему составу, но их объединяет многофункциональный характер нарушения развития. Тяжёлые и множественные нарушения развития – это врождённые или приобретённые в раннем возрасте сочетания нарушений различных функций организма
У детей с ТМНР страдают интеллект, сенсорная сфера, речь и коммуникация, общая и мелкая моторика, саморегуляция поведения и деятельности. Это вызывает значительные трудности в быту, общении и социальном взаимодействии с другими людьми, обучении и познании окружающего мира.
Освоение современных подходов, методов и приёмов работы и взаимодействия с детьми с ТМНР поможет специалистам и заинтересованным родителям грамотно планировать коррекционно-развивающую работу, проводить функциональную оценку умений и навыков ребёнка с ТМНР, выстраивать продуктивную коммуникацию"
1 час 57 минут
1 тест
Дети с расстройствами аутистического спектра – разнородная группа, требующая специфических приёмов обучения коммуникации, а также переосмысления подходов к оценке поведения.
Несмотря на разнообразие проявления дисфункциональных особенностей, для всех детей с РАС характерно наличие триады Лоры Винг:
- ухудшение социального взаимодействия
- значительные трудности вербальной и невербальной коммуникации;
- ограниченный поведенческий репертуар.
Именно наличие этой триады затрудняет включение ребенка с РАС в общую работу класса или группы, замедляет освоение различных навыков, не позволяет ребёнку с РАС адаптироваться в новых условиях и завести друзей среди сверстников.
Использование современного функционального подхода к оценке коммуникации и поведения позволяет подойти к обучению и воспитанию детей с РАС с новых позиций и освоить продуктивные приёмы взаимодействия с такими детьми. Также функциональный подход помогает скорректировать дезадаптивное поведение детей и включить ребёнка в полноценную жизнь социума.
Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ
Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме
Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику
Прохождение курса доступно с любым уровнем подготовки и не зависит от Вашего образования
Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день
100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения
выпускников наших курсов
зарегистрированных пользователей
посетителей платформы в день
№1
по популярности среди
образовательных платформ1
№1
среди сервисов
для педагогов2
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
14 лет развиваем онлайн-образование в России
На сайт infourok.ru ежедневно заходит около 2 млн человек. За счет этого наши расходы на рекламу минимальные, и мы можем не включать их в стоимость курса
Мы более 14 лет на рынке и успешно сделали 5 938 курсов. Хорошо знаем как оптимизировать все процессы производства качественных курсов
Данные: Яндекс Метрика
Курс дополнительного образования
368
Курс дополнительного образования
199
Курс дополнительного образования
200
Курс дополнительного образования
Курс дополнительного образования