Этот курс уже прошли 86 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 35 дней (минимальное время обучения: 14 дней)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность;
- ценностные ориентиры и приоритетные задачи государственной политики в сфере дополнительного образования;
- теория и практика образовательной деятельности обучающихся по дополнительным общеобразовательным программам социально-гуманитарной направленности;
- специальные образовательные условия для различных категорий обучающихся с особыми образовательными потребностями.
умения:
- определять приоритеты в профессиональной деятельности с учетом законодательства в системе образования;
- проектировать дополнительные общеобразовательные программы социально-гуманитарной направленности.
навыки:
- эффективная реализация дополнительных общеобразовательных программ;
- экспертная оценка дополнительной общеобразовательной программы;
- организация эффективного педагогического общения участников образовательных отношений.
Аннотация курса
Целью реализации программ социально-гуманитарной направленности в системе дополнительного образования является формирование готовности к самореализации детей в системе социальных отношений на основе формирования нового уровня социальной компетентности и развития социальной одаренности.
Данная программа курса повышения квалификации содержит систематизированный материал по проектированию и реализации дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ социально-гуманитароной направленности с учетом требований современного законодательства. Программа раскрывает особенности педагогической деятельности по воспитанию и социализации обучающихся в условиях дополнительного образования, раскрывает специфику процесса социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и одаренных детей.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования детей | 11 | 3 | 3 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 12 | 3 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ социально-гуманитарной направленности | 11 | 3 | 3 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 13 | 3 | 5 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 12 | 3 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 12 | 3 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 18 | 23 | 24 | 7 | 7 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования детей | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ социально-гуманитарной направленности | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 20 | 4 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 24 | 34 | 36 | 14 | 7 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования детей | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ социально-гуманитарной направленности | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 20 | 4 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Нормативно-правовая основа проектирования и реализации программ дополнительного образования детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Методические особенности проектирования современных образовательных программ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Современный педагог дополнительного образования: новые компетенции при реализации образовательных программ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 30 | 46 | 48 | 20 | 10 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно-правовое обеспечение системы дополнительного образования детей | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Ценностный статус и содержание современного дополнительного образования | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Проектирование и реализация дополнительных общеобразовательных программ социально-гуманитарной направленности | 16 | 4 | 4 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Современные подходы к проектированию учебного занятия в системе дополнительного образования | 20 | 4 | 8 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Организационно-методические основы педагогической деятельности с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Система работы с одаренными детьми в условиях дополнительного образования | 18 | 4 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Нормативно-правовая основа проектирования и реализации программ дополнительного образования детей | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Методические особенности проектирования современных образовательных программ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Современный педагог дополнительного образования: новые компетенции при реализации образовательных программ | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Педагогические технологии очного и дистанционного обучения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Современные подходы к организации учебного занятия при очном и дистанционном обучении | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 12. Педагогическая компетентность педагога в условиях дистанционного образования | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 36 | 58 | 60 | 26 | 13 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
