Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 34 дня (минимальное время обучения: 14 дней)
Обращаем Ваше внимание, что в период действия подписки Вы одновременно можете проходить 3 курса (2 ПК и 1 ПП).
по итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022-2023 годах компанией Brand Analytics
Читать сообщение полностью
Срок обучения по программе
1. Дать общую характеристику образовательных, развивающих и воспитательных задач предмета архитектура.
2. Сформировать общее представление об архитектуре как важнейшем социокультурном явлении.
3. Сформировать общее представление об архитектуре как о предмете с крепкими междисциплинарными связями с предметами искусства и науки.
4. Углубить представление о взаимосвязи архитектуры и изобразительного искусства.
5. Сформировать понимание специфики проведения занятий по архитектуре для детей 7-10 лет.
6. Раскрыть способы креативного решения поставленных задач детьми на занятиях.
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• об архитектуре как о важнейшем социокультурном явлении, оказывающем глубокое влияние на людей любого возраста;
• о специфике учебных, развивающих и воспитательных задач предметной области «Архитектура»;
• о развитии навыка критического мышления через призму предмета архитектура;
• о развитии навыков креативного мышления;
• о междисциплинарной связи архитектуры и искусства;
• о важности работы руками для развития гармоничного человека;
• о способах рассказать простым языком сложные темы с применением игровых техник;
• об эстетическом воспитании и формировании хорошего вкуса через изучения мировой архитектуры и дизайна;
умения:
• применять теоретические знания об архитектуре для обучения детей логическому, креативному, пространственному мышлению;
• давать импульс для решения поставленной на уроке творческой задачи индивидуальным путем;
• анализировать рукотворный мир архитектуры и его воздействие на физическое и психоэмоциональное развитие ребенка;
• анализировать связь архитектуры с прочими дисциплинами искусства и науки;
• создавать собственные программы для работы с детьми на базе полученных знаний.
Дорогие коллеги, приветствую вас на программе повышения квалификации «Специфика преподавания архитектуры для детей в возрасте от 7-10 лет: поурочное планирование на базе истории архитектуры».
Зачем детям изучать такой взрослый и сложный предмет, как архитектура? Это не кажется очевидным на первый взгляд, но давайте попробуем ответить на этот вопрос. Архитектура окружает нас практически повсюду, является самой приметной частью рукотворного человеком мира. Формирует наш вкус, задает сюжеты и настроение дня, делает нашу жизнь комфортной и счастливой или наоборот скучной и тусклой. Архитектура может быть классным и очень наглядным инструментом для развития многих качеств: наблюдательность, творческое и логическое мышление, любовь к экспериментам, навыки проектной деятельности, командной работы и даже публичного выступления, потому что ребятам придется защищать свои проекты. Она тесно связана с историей человечества и другими видами искусств, что расширяет кругозор учащихся. На уроках дети развивают пространственное композиционное мышление, создают невероятные концептуальные макеты, учатся защищать свою работу и идею. Путем эксперимента узнают тайные секреты работы конструкций.
А еще ребята учатся быть заботливыми и чуткими жителями Земли, так как современная архитектура тесно связана с проблемами экологии, и про это мы тоже должны говорить на уроках.
На программе мы изучим историю архитектуры, подробно поговорим про архитектуру 20 и 21 вв., поговорим про особенности проведения урока для ребят в возрасте от 7 до 10 лет. Подробно обсудим возможную программу для работы с детьми.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Предмет архитектура как всесторонний способ воспитания творческого и мыслящего человека | 7 | 1 | 2.5 | 2.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Введение в предмет архитектуры (часть 1). Краткая история архитектуры до 19 века | 7 | 1 | 2.5 | 2.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Введение в предмет архитектуры (часть 2). Краткая история архитектуры 19-21 века | 7 | 1 | 2.5 | 2.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Архитектура в дополнительном образование. Специфика проведения занятий | 7 | 1 | 2.5 | 2.5 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Поурочный план на базе истории архитектуры | 7 | 1 | 2.5 | 2.5 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 36 | 5 | 15 | 15 | 6 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Предмет архитектура как всесторонний способ воспитания творческого и мыслящего человека | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Введение в предмет архитектуры (часть 1). Краткая история архитектуры до 19 века | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Введение в предмет архитектуры (часть 2). Краткая история архитектуры 19-21 века | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Архитектура в дополнительном образование. Специфика проведения занятий | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Поурочный план на базе истории архитектуры | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 10 | 25 | 25 | 12 | 6 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Предмет архитектура как всесторонний способ воспитания творческого и мыслящего человека | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Введение в предмет архитектуры (часть 1). Краткая история архитектуры до 19 века | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Введение в предмет архитектуры (часть 2). Краткая история архитектуры 19-21 века | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Архитектура в дополнительном образование. Специфика проведения занятий | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Поурочный план на базе истории архитектуры | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 108 | 16 | 37 | 37 | 18 | 9 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Предмет архитектура как всесторонний способ воспитания творческого и мыслящего человека | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Введение в предмет архитектуры (часть 1). Краткая история архитектуры до 19 века | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Введение в предмет архитектуры (часть 2). Краткая история архитектуры 19-21 века | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Архитектура в дополнительном образование. Специфика проведения занятий | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Поурочный план на базе истории архитектуры | 14 | 2 | 5 | 5 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Нормативно-правовая база реализации ФГОС нового поколения | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Изменения требований к планируемым результатам реализации новых ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Требования к результатам, структуре и условиям освоения ООП в контексте реализации ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 22 | 49 | 49 | 24 | 12 |
Лицензия № 5201 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
