Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе: 21
день (минимальное время обучения:
14 дней)
В настоящий момент курс проходит 26 обучающихся из 15
регионов
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:
знания:
• понятия теории и практики работы с мотивацией и чувством ответственности у школьников;
• возможностей, современных тенденций использования разнообразных психологических методов по повышению внутренней мотивации и формирования ответственного отношения к учебе у школьников в условиях образовательного процесса;
• спецификой и перспективами использования диагностической работы в своевременном выявлении признаков отсутствия ответственного отношения к учебе и заниженного уровня учебной мотивации;
• дидактических особенностей применения психологических методов и техник по повышению мотивации и формированию ответственности;
умения:
• формулировать цели использования коррекционной и профилактической работы с мотивацией и чувством ответственности у школьников в условиях образовательного процесса;
• системно представлять развивающие ресурсы, имеющиеся в арсенале специалиста, применяющего специальные психокоррекционные методы и техники в работе с незамотивированными к учебе детьми;
• создавать обучающие, профилактические и коррекционные задания и игры с использованием комплексного психотерапевтического подхода;
Сегодня педагоги все чаще отмечают снижение или полное отсутствие мотивации школьников к обучению. Дети не хотят учиться, проявляют равнодушие к знаниям, оценкам, не стремятся узнавать новое. Такое негативное отношение к учебе беспокоит не только учителей, но и родителей. Взрослые понимают, что для успешного обучения дети должны обладать не только умением считать и читать, но и желанием учиться. Но как вызвать такое желание? В первую очередь у ребенка должны быть сформированы мотивы.
Формировать мотивацию к обучению - это не просто вбивать в голову ребенку готовую цель, а создавать такие условия, в которых он сам хочет учиться. Во-первых, нужно выяснить, в чем причина низкой мотивации: неспособность учиться или воспитательные ошибки.
Для родителей очень важно не ожидать от своего ребенка большего, чем они могут сделать, и постоянно вознаграждать его за хорошие оценки. Ребенка нужно подбадривать и своевременно оказывать ему помощь. Детям очень нужна уверенность в поддержке близких, вне зависимости от их возможностей и успехов.
Большинство родителей ошибочно полагают, что только учителя могут замотивировать детей учиться. Однако без активной помощи семьи мотивация к учебной деятельности не всегда развивается, даже в школе. Намного быстрее и эффективнее мотивация младших школьников будет формироваться совместными усилиями учителей и родителей. И в данной программе вы узнаете, как это можно сделать.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Практическая работа |
Самостоятельная работа |
Кол-во часов контроля |
Тип контроля |
|
---|---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Теоретические аспекты мотивации и ответственности | 8 | 2 | 3 | 2 | 1 | Тест | |
Модуль 2. Методы формирования ответственного отношения к учебе у детей | 10 | 3 | 3 | 3 | 1 | Тест | |
Модуль 3. Современные технологии повышения учебной мотивации у школьников | 9 | 3 | 3 | 2 | 1 | Тест | |
Модуль 4. Роль взрослых в рамках повышения мотивации и формирования ответственности у детей | 8 | 2 | 3 | 2 | 1 | Тест | |
Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | ||||
Итого часов | 36 | 10 | 12 | 9 | 5 |