Уважаемые слушатели! Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях», профиль профессиональной деятельности – педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования.
В настоящее время патология слуха является достаточно распространенной для детей и взрослых, в связи с чем применяются различные инновационные методы по восстановлению слуха (слуховые аппараты, кохлеарные импланты). Но ни один из этих методов не будет реализован в полной мере без сурдопедагога, который на разных этапах должен сопровождать и оказывать профессиональную помощь в восстановлении утраченных функций. Представленный курс, прежде всего, личностно – ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
• Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 11 января 2011 г. N 1н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования" .
• Проект Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог)».
• ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого – педагогическое образование, профиль «Психология образования»;
• ФГОС высшего образования по направлению подготовки – Специальное(дефектологическое) образование – 440303.
• ФГОС по направлению подготовки -051000- Профессиональное обучение (по отраслям) образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.
Клинический психолог, педагог-психолог Блинова Ольга Ивановна.
Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Сурдопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях», профиль профессиональной деятельности – деятельность по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса, сфера реализации преподавание в средне специальном и высшем образовании.
Принимаются бакалавры психологии и педагогики; бакалавры психологии или педагогике, обучающиеся в магистратуре; студенты старших курсов высших учебных заведений, получающих образование по специальности «психология», «педагогика»; лица, имеющие высшее психологическое или педагогическое образование.
Уровень образования: высшее образование.
Предусмотрена.
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормативно - правовой. | ||||||
Нормативно – правовое обеспечение в сфере образования | 16 | 6 | 10 | Тест | ||
Нормативно – правовое обеспечение профессиональной логопедической деятельности | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Модуль 2. Психолого-педагогический. | ||||||
Педагогика | 31 | 9 | 44 | Тест | ||
Психология | 62 | 18 | 44 | Тест | ||
Модуль 3. Специальный. | ||||||
Психогенетика | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Невропатология. Психопатология | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Специальная педагогика | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Специальная психология | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Возрастная психология и психология развития | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Сурдопедагогика | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Сурдопсихология | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Дошкольная сурдопедагогика | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
История сурдопедагогики | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Аудиология и слухопротезирование | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Вербальные и невербальные средства коммуникации | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Педагогические технологии образовательно-коррекционной работы с лицами имеющие нарушения слуха | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Слухоречевая реабилитация лиц с нарушением слуха | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Психолого-педагогическая реабилитация и социальная адаптация лиц с нарушениями слуха | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Технические средства диагностики и коррекции слуха и речи | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Инклюзивное и интегрированное образование | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Методика разработки рабочей программы сурдопедагога в соответствии с ФГОС | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Технологии раннего вмешательства сурдопедагога | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающая ребенка с нарушением слуха | 18 | 7 | 11 | Тест | ||
Стажировка | 32 | 12 | 18 | Отчет | ||
Итоговый экзамен | 28 | 12 | 20 | Экзамен | ||
Итого часов | 500 |
100 | 200 |
Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
---|---|---|---|---|---|---|
Модуль 1. Нормативно - правовой. | ||||||
Нормативно – правовое обеспечение в сфере образования | 32 | 12 | 20 | Тест | ||
Нормативно – правовое обеспечение профессиональной логопедической деятельности | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Модуль 2. Психолого-педагогический. | ||||||
Педагогика | 62 | 18 | 44 | Тест | ||
Психология | 62 | 18 | 44 | Тест | ||
Модуль 3. Специальный. | ||||||
Психогенетика | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Невропатология. Психопатология | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Специальная педагогика | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Специальная психология | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Возрастная психология и психология развития | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Сурдопедагогика | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Сурдопсихология | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Дошкольная сурдопедагогика | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
История сурдопедагогики | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Аудиология и слухопротезирование | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Вербальные и невербальные средства коммуникации | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Педагогические технологии образовательно-коррекционной работы с лицами имеющие нарушения слуха | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Слухоречевая реабилитация лиц с нарушением слуха | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Психолого-педагогическая реабилитация и социальная адаптация лиц с нарушениями слуха | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Технические средства диагностики и коррекции слуха и речи | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Инклюзивное и интегрированное образование | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Методика разработки рабочей программы сурдопедагога в соответствии с ФГОС | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Технологии раннего вмешательства сурдопедагога | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающая ребенка с нарушением слуха | 36 | 14 | 22 | Тест | ||
Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчеты, презентация | ||
Итоговый экзамен | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
Итого часов | 1000 | 350 | 650 |
В рамках введения профстандарта “Педагог” в учреждениях образования работодатели (руководители образовательных учреждений) обязаны применять данный профстандарт при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда.
Сертификат информирует работодателя, аттестационную комиссию о том, что Вы подтвердили компетентность и профессиональную квалификацию на соответствие требованиям системы добровольной сертификации профессиональных компетенций специалистов «Инфоурок».