Уважаемые слушатели! Вашему вниманию представлен курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании», профиль профессиональной деятельности – педагог – дефектолог (сурдопедагог).
Развитие детей с патологиями слуха проходит по особому пути. Их возможности познания мира ограничены, что отрицательно сказывается на интеллектуальном развитии и социальной адаптации. Впервые в нашей стране на людей с сурдологическими проблемами обратили внимание в XVIII веке. Но ещё долгие-долгие годы многие глухие, слабослышащие и глухонемые люди не могли полноценно реализовать себя в социуме. В наше время сурдопроблемы у детей активно изучаются, появляются новые методики диагностики и коррекции слуха. Но основные правила неизменны – чем раньше специалист начнёт заниматься с ребёнком, имеющим проблемы со слухом, тем эффективнее будет проходить процесс развития речи и интеллекта, а также адаптация.
Представленный курс, прежде всего, личностно – ориентированный. Его основная цель – удовлетворение интересов и потребностей личности в жизненном и профессионально-трудовом самоопределении, самоактуализации, самосовершенствовании и карьерном продвижении. Изучение курса поможет Вам удовлетворить данные потребности, расширить рамки личностных способностей и повысить уровень профессиональных компетенций.
Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
• Проект Профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог (учитель-логопед, сурдопедагог, олигофренопедагог, тифлопедагог».
• ФГОС высшего образования по направлению подготовки –Специальное(дефектологическое) образование – 440303.
Клинический психолог, педагог-психолог Блинова Ольга Ивановна, педагог с детьми с нарушенным и с сохранным развитием, клинический психолог.
Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения нового вида профессиональной деятельности «Сурдопедагогика в дошкольном образовании», профиль профессиональной деятельности – педагог – дефектолог (сурдопедагог), сфера реализации компетенций в дошкольных образовательных организациях.
Специалисты в сфере образования, имеющие высшее образование – специалитет или магистратура в области дефектологии или высшее образование – специалитет или магистратура и профессиональная переподготовка в области сурдопедагогики.
Уровень образования: высшее профильное образование по направлению Специальное(дефектологическое) образование или высшее профессиональное образование в области дефектологии
Предусмотрена.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой. | ||||||
| Нормативно – правовое обеспечение в сфере образования | 16 | 4 | 12 | Тест | ||
| Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 18 | 4 | 14 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический. | ||||||
| Педагогика | 24 | 4 | 18 | Тест | ||
| Специальная педагогика | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| Психология | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| Специальная психология | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| Возрастная психология и психология развития | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| Сурдопедагогика | 22 | 4 | 18 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный. | ||||||
| Психология лиц с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Дифференциальная диагностика детей с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Предметно-пространственная среда в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Методика воспитания детей с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Система работы дошкольных учреждений для лиц с нарушением слуха | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Особенности взаимодействия сурдопедагога и родителей | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Ранее вмешательство сурдопедагога | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Вербальные и невербальные средства коммуникации | 10 | 4 | 6 | Тест | ||
| Стажировка | 30 | 2 | 28 | Отчет | ||
| Итоговый экзамен | 14 | 2 | 12 | Экзамен | ||
| Итого часов | 300 |
72 | 228 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Лекции | Самостоятельная работа |
Тип контроля |
||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативно - правовой. | ||||||
| Нормативно – правовое обеспечение в сфере образования | 32 | 8 | 24 | Тест | ||
| Нормативно – правовое обеспечение в сфере специального образования | 36 | 8 | 28 | Тест | ||
| Модуль 2. Психолого-педагогический. | ||||||
| Педагогика | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| Специальная педагогика | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| Психология | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| Специальная психология | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| Возрастная психология и психология развития | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| Сурдопедагогика | 44 | 8 | 36 | Тест | ||
| Модуль 3. Специальный. | ||||||
| Психология лиц с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Дифференциальная диагностика детей с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Организация и содержание психолого-педагогических комиссий в современных условиях | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Предметно-пространственная среда в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Методика воспитания детей с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Система работы дошкольных учреждений для лиц с нарушением слуха | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Особенности взаимодействия сурдопедагога и родителей | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Ранее вмешательство сурдопедагога | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Вербальные и невербальные средства коммуникации | 20 | 8 | 12 | Тест | ||
| Стажировка | 60 | 4 | 56 | Отчет | ||
| Итоговый экзамен | 28 | 4 | 24 | Экзамен | ||
| Итого часов | 600 |
144 | 456 |
В рамках введения профстандарта “Педагог” в учреждениях образования работодатели (руководители образовательных учреждений) обязаны применять данный профстандарт при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда.
Сертификат и знак соответствия информирует работодателя, аттестационную комиссию о том, что Вы подтвердили компетентность и профессиональную квалификацию на соответствие требованиям системы добровольной сертификации профессиональных компетенций специалистов «Инфоурок».
выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
