Этот курс уже прошли 91 человек
Среднее время обучения наших слушателей на данном курсе:
95
дней (минимальное время обучения:
38 дней)
В настоящий момент курс проходит
26 обучающихся из 11
регионов
Самый крупный в Рунете образовательный маркетплейс «Инфоурок»
-
№1
по популярности среди
образовательных платформ1 -
№1
среди сервисов
для педагогов2 -
топ100
в рейтинге популярных
сайтов РФ3
15 лет развиваем онлайн-образование в России
- По итогам анализа 31 млрд сообщений в русскоязычных соцмедиа в 2022 – 2023 годах, проведённого компанией Brand Analytics.
- По данным исследования KHATUTSKY в 2024 году.
- По данным исследовательской компании Mediascope за 2024 год.
Срок обучения по программе
- 72 часа - от 2 недель
- 144 часа - от 1 месяца
- 180 часов - от 5 недель
Доступное обучение
Чтобы пройти курс, Вам не обязательно загружать документы о наличии диплома. На данном курсе могут обучаться все желающие: любого возраста и с любым образованием.
По окончании обучения Вы получите сертификат установленного образца.* * сертификат не является документом об образовании
-
Невероятно низкая стоимость обучения при высоком качестве учебных программ
-
Возможность оплаты курса за счёт Вашей организации
-
Итоговая аттестация в дистанционном режиме
-
Совмещение учёбы и работы, так как обучение проходит в дистанционном режиме
-
Пройти обучение возможно по индивидуальному ускоренному графику
-
Частые формирования новых учебных групп. Группы формируются каждый день
-
100-процентный возврат средств, если Вас не устроило качество обучения
Знания:
- нормативных требований к уроку иностранного языка;
- требований ФГОС к методике билингвального обучения иностранным языкам и возможности их реализации;
- требований к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам на разных этапах обучения для реализации требований ФГОС;
- особенностей, подходов и принципов работы учителя в процессе преподавания иностранных языков в условиях билингвального обучения с точки зрения новой парадигмы образования;
- основных целей, задач, методов и форм работы учителя иностранного языка в условиях билингвального обучения;
- теоретических и практических подходов наглядного (репродуктивного) метода и способов его применения в билингвальном обучении иностранным языкам;
- теоретических и практических подходов коммуникативного метода и способов его применения в билингвальном обучении иностранным языкам;
- теоретических и практических подходов эвристического (поискового) метода и способов его применения в билингвальном обучении иностранным языкам.
Умения:
- использовать новые концептуальные подходы билингвального обучения иностранным языкам, нормативно закрепленные во ФГОС, в практической деятельности;
- использовать знания требований к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам на разных этапах обучения;
- находить оптимальные способы организации занятия иностранным языком в условиях реализации ФГОС, а также применять новые методы работы в процессе обучения иностранному языку в условиях билингвального обучения;
- использовать теоретические и практические подходы наглядного (репродуктивного) метода и способы его применения в билингвальном обучении иностранным языкам;
- использовать теоретические и практические подходы коммуникативного метода и способы его применения в билингвальном обучении иностранным языкам.
Навыки:
- использования новых концептуальных подходов билингвального обучения иностранным языкам в практической деятельности;
- применения методологических и практических знаний билингвального обучения иностранным языкам для успешной реализации требований ФГОС;
- применения методологических и практических знаний в выборе учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам;
- определения и применения оптимальных методов организации занятия иностранным языком в условиях реализации ФГОС с учетом особенностей работы учителя с точки зрения новой парадигмы билингвального образования;
- определения и применения оптимальных методов организации занятия иностранным языком, а также особенностей работы учителя в условиях билингвального обучения.
Профессиональные компетенции:
- готовность использовать методологические и практические знания билингвального обучения иностранным языкам для успешной реализации требований ФГОС;
- способность находить оптимальные способы организации занятия иностранным языком в условиях реализации ФГОС с учетом особенностей работы учителя с точки зрения новой парадигмы билингвального образования;
- способность применять актуальные технологии обучения иностранному языку в условиях билингвального обучения.
Структура и содержание учебно-методического комплекса билингвального обучения иностранным языкам обязательно должны строиться на системном принципе построения процесса обучения. Верно выстроенный процесс обучения обеспечивает владение иностранным языком, развивает мотивацию к самостоятельному поиску новых знаний в процессе дальнейшего изучения языков, совершенствует речевые навыки. Курс повышения квалификации формирует умения и навыки деятельности учителя иностранного языка по преподаванию своего предмета в условиях билингвального обучения в соответствии с требованиями ФГОС. В процессе освоения программы слушатели познакомятся с новым концептуальным подходом к обучению иностранным языкам; принципами работы; основными целями, задачами, методами и формами работы учителя с учащимися начальной, средней и старшей школы в условиях билингвального обучения; основными видами продуктивной речевой деятельности при обучении иностранному языку.
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативное закрепление концептуальных основ билингвального обучения иностранным языкам в Российской Федерации | 10 | 1 | 4 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 2. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к методике билингвального обучения иностранным языкам | 8 | 1 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 3. Общие требования к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам | 9 | 1 | 3 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 4. Принципы работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения | 9 | 2 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 5. Особенности работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения | 10 | 2 | 3 | 4 | 1 | Тест | ||
| Модуль 6. Применение наглядного (репродуктивного) метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 9 | 1 | 4 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 7. Применение коммуникативного метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 8 | 1 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Модуль 8. Применение эвристического (поискового) метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 8 | 1 | 3 | 3 | 1 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 1 | 1 | Тест | |||||
| Итого часов | 72 | 10 | 26 | 27 | 9 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативное закрепление концептуальных основ билингвального обучения иностранным языкам в Российской Федерации | 19 | 3 | 7 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к методике билингвального обучения иностранным языкам | 17 | 2 | 6 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Общие требования к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам | 17 | 2 | 6 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Принципы работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения | 19 | 3 | 7 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Особенности работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения | 20 | 4 | 7 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Применение наглядного (репродуктивного) метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Применение коммуникативного метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Применение эвристического (поискового) метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 144 | 22 | 51 | 53 | 18 |
| Наименование разделов, модулей, тем | Всего часов | Теория | Самостоятельная работа | Практическая работа | Кол-во часов контроля | Тип контроля | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Модуль 1. Нормативное закрепление концептуальных основ билингвального обучения иностранным языкам в Российской Федерации | 19 | 3 | 7 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 2. Требования Федерального государственного образовательного стандарта к методике билингвального обучения иностранным языкам | 17 | 2 | 6 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 3. Общие требования к выбору учебных и дидактических материалов билингвального обучения иностранным языкам | 17 | 2 | 6 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 4. Принципы работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения | 19 | 3 | 7 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 5. Особенности работы учителя иностранных языков в условиях билингвального обучения | 20 | 4 | 7 | 7 | 2 | Тест | ||
| Модуль 6. Применение наглядного (репродуктивного) метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 7. Применение коммуникативного метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 17 | 3 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 8. Применение эвристического (поискового) метода в билингвальном обучении иностранным языкам | 16 | 2 | 6 | 6 | 2 | Тест | ||
| Модуль 9. Самоанализ урока как условие развития профессиональных компетенций учителя | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 10. Роль и место анализа урока в менеджменте образования. Определение на основе анализа урока направлений развития профессиональных компетенций учителя в соответствии с требованиями ФГОС | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Модуль 11. Методические аспекты проведения анализа урока в условиях личностно-ориентированного подхода к обучению | 12 | 2 | 4 | 4 | 2 | Тест | ||
| Итоговая аттестация | 2 | 2 | Тест | |||||
| Итого часов | 180 | 28 | 63 | 65 | 24 |
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость
23,3% возможно пройдут
- Большой выбор курсов
- Низкие цены
- Быстрая и качественная техподдержка
- Дистанционное обучение
- Реальные знания, а не только документы
Лицензия №Л035-01253-67/00192532 выдана 02 апреля 2018 г. Департаментом Cмоленской области по образованию и науке бессрочно
выдана 26 сентября 2017 г. Департаментом образования города Москвы
выдана 17 марта 2016 г. Департаментом образования города Москвы бессрочно
Вы получите доступ не только к этому курсу, но и ко всем курсам из нашего каталога.
Отключить подписку Вы сможете в любой момент в личном кабинете.
От 5 недель обучения
Выбор количества часов не влияет на стоимость