Реализация ФГОС ДО нового поколения требует от педагогов ДОО владения современными информационными подходами к выстраиванию воспитательной системы для дошкольников, к активной творческой позиции и социализации. Курс «Воспитательный потенциал методики Е.А. и Б.П. Никитиных на основе идеи «необратимого угасания возможностей эффективного развития способностей» детей дошкольного возраста для развития умений самостоятельного и нестандартного мышления» — один из вариантов повышения квалификации для работников образовательных учреждений, направленный на развитие компетентности в области подготовки дошкольников к школьному обучению через использование развивающих систем и технологий, проектной деятельности и организации системной воспитательной работы в ДОО на основе методики Е.А. и Б.П. Никитиных, позволяющие поднять работу с дошкольниками на более высокий воспитательный, развивающий и творческий уровень. Воспитание является системообразующим компонентом интеллектуальной и эмоциональной сфер развития дошкольника. Это связано с высоким уровнем задач ДОО для воспитания ребенка-дошкольника. Какие направления воспитания особенно актуальны для детей дошкольного возраста? Как организовать воспитательное воздействие и систему воспитательной и развивающей работы для дошкольника в группе ДОО или дома? Какие существуют инновационные подходы к воспитанию в дошкольном возрасте? На эти вопросы можно ответить, освоив данный дистанционный курс повышения квалификации. Методические находки воспитательной и информационной среды дают педагогу ДОО возможность проводить интересные занятия, внося технологические информационные разработки в организацию совместной деятельности педагога и ребенка дошкольного возраста, осуществлять освоение новых техник в общении дошкольника со сверстниками и взрослыми, в проектной деятельности. Применение знаний в области сопровождения детей дошкольного возраста создает уникальную информационно-развивающую среду в ДОО, в соответствии с требованиями ФГОС ДО, позволяющую формировать у дошкольников новые личностные образования, способствующие формированию произвольности и максимальной адаптации к обучению в начальной школе.