Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Квадрат түбірлер 8 сынып. Алгебра
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Квадрат түбірлер 8 сынып. Алгебра

библиотека
материалов

Әлихан Бөкейханов атындағы мектеп-лицей

Алгебра пәнінен 8-сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспары

Пән мұғалімі Машрапова Ж.С.


Сабақтың тақырыбы

Квадрат түбір. Квадрат түбірдің жуық мәні.

Сабақтың мақсаты

Арифметикалық квадрат түбір анықтамасын, оның жуық мәнін есептеп таба білу іс-әрекетті ұйымдастыру.

Міндеттері

-өткен материалды талдай отырып, жаңа білімді игеру.

-мәтінмен, ақпарат көзімен жұмыс жасау.

-топта бір-біріне түсіндіру, баяндай алу.

Қолданылған модульдер

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер; Сын тұрғыдан ойлауға үйрету; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау; Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану.

Оқыту әдістері

Жеке, жұптық, топтық жұмыс, диалогтық оқыту, семантикалық карта,

Дерек көздері

Мұғалімге арналған нұсқаулық; Шыныбеков Ә.Н. ЖББМ 8-сыныбына арналған оқулық, 2012; Әдістемелік дидактикалық материалдар жинағы.«Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде» С.Мирсеитова

Сабақ кезеңі

Жоспар мазмұны

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Оқыту үшін бағалау

Ресурс

тар

І.Кіріспе

2 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Сабаққа сыныптың дайындығын қадағалау. Психологиялық ахуал туғызу «Ыстық алақан»

Топқа бөлу үшін оқушыларға түрлі түсті қағаз қиындыларын тарату. Топ басшыларына бағалау парағын тарату. Оқушылардың белсенділіктерін арттыру, сабақ барысымен таныстыру.

Сабаққа әзірленеді.

Қолдарынан ұстап үлкен шеңбер жасап, бір-біріне жақсы тілек тілейді.

«Фигуралар» арқылы топқа бөлінеді. Топ басшысын сайлайды. Топ басшылары әр тапсырма сайын бағалау парағын толтырып отырады.

«Жақсы» формативті

бағалауы.



Түрлі түсті қағаз.

ІІ. Тұсау кесер.

8 мин.

Диалогтық оқу «Ой қозғау»

Дәрежеге байланысты жабық сұрақтар мен түрткі сұрақтарды қоямын.

1) Дәреже деген не?

2) 5, 9, 7, 10, 11, 12, 13,15, 25-тің квадраты неге тең?

3) ал енді 49, 64, 100, 81, 121, 144, 400 сандары қай санның квадраты болады?

4) 1-мысал. Квадрат пішінді гүлзардың қабырғасының ұзындығы 9 м. Оның ауданын тап.

2-мысал. Квадрат пішінді жердің ауданы 121 м2. Қабырғасын тап. (флипчарт-2)

Сонымен, бүгінгі тақырып қалай аталады деп ойлайсыңдар?

Сабақтың тақырыбы. Мақсатымен таныстырылады. (флипчарт-1бет)

1) бір санды өз-өзіне бірнеше рет көбейту амалын айтады.

2)25, 64, 81, 49, 100, 121, 144, 169, 225, 625

3)7, 8, 10, 9, 11, 12, 20-ның квадраты болады. (оқушылар бұл тапсырманы шапшаң орындайды)

4) 81 м2 ; 11м2

Оқушылар ойларын жинақтап, жауап береді


Квадрат түбір. Квадрат түбірдің жуық мәні

«Жарайсың

дар», смайликтер арқылы формативті

бағалауы.




ІІІ. Негізгі бөлім

30 мин

Жаңа тақырыпты меңгеру

Топпен жұмыс

13 мин


2 мин

Жеке, жұптық жұмыс.

Топтық жұмыс.

15 мин

1. Мәтінмен жұмысты ұйымдастырамын. Оқулықтың

15,16 беттерін оқуға беремін.

2. Постер сызуды тапсырамын.

1. Мәтінді талқылайды, ой бөліседі.

2. Постер сызады, қорғайды.



«Жарайсың

дар!» формативті

бағалауы.


Оқулық .

А3 форматы.

Маркер

лер



Сергіту сәті. «Мен қазақпын!» бейнеклипін қоямын.

Оқушылар билеп, сергіп қалады.


Видео-ролик

4. Оқулықтан №58, №60, №63, №65, №72 есептер.

5. Интербелсенді тақтада семантикалық картаны толтыру.

4. Оқулықтан №58, №60, №63, №72 есептерді шығарады. Әр топтан тақтаға оқушылар шығады.

5. Семантикалық картаны топпен жұмыс жасай отырып, толтырады.

«Бас бармақ» арқылы бағалау

Оқулық, интербелсенді тақта


ІV. Қоры

тынды

5 мин

«Кубизм» тәсілі






Үйге тапсырма




Рефлек

сия

Оқушылардың білімін тиянақтауға арналған сұрақтар

1. Санның квадрат түбірі деп қандай санды айтады?

2. Санның квадрат түбірін анықтау амалын қалай атайды?

3. Саннан квадрат түбір алу үшін бұл сан қандай болуы керек?

4. Теріс санның квадрат түбірі бар ма?

5. Теріс емес санның арифметикалық квадрат түбірі деп қандай санды айтады?

6. Түбір белгісін тағы қалай атайды?


Үйге тапсырма №59, 62, 67




«Тілек ағашы»

Кубикті лақтыра отырып, түскен сұрақтарға жауап береді

1. а санының квадрат түбірі деп квадраты а-ға тең санды айтады.

2. Санның квадрат түбірін анықтау амалын квадрат түбірден шығару деп атайды.

3. Саннан квадрат түбір алу үшін бұл сан оң немесе нөл болуы керек.

4. Теріс санның квадрат түбірі жоқ.

5. Теріс емес санның оң квадрат түбірін оның арифметикалық квадрат түбірі дейді.

6. Радикал. Латынның «Radix» - түбір деген сөзінен шыққан.

Оқушылар жапырақ пішінді стикерлерге бүгінгі сабақтан алған әсерлерін жазады.

«Жақсы» формативті бағалауы


Кубик, ағаш суреті салынған плакат.




Общая информация

Номер материала: ДВ-229884