1730797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыКвадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру. 8 класс

Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру. 8 класс

библиотека
материалов

Сабақ тақырыбы: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру.

Сабақ типі: жаңа материалды тереңдету

Түрі: лекция

Сабақ мақсаттары:

  1. білімділік – оқушылардың түйіндес өрнек, көбейткішті түбір белгісінің алдына шығару, түбір белгісінің ішіне енгізу, бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босату жайлы алған білімдерін одан әрі тереңдету..

  2. дамытушылық – логикалық ойлау қабілеті мен дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін, математикаға деген қызығушылықтарын арттыру;

  3. тәрбиелік – оқуға, саналы сезімге, жауапкершілікке, өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.

Сабақ көрнекілігі: компьютер, интерактивті тақта, карточкалар.

Сабақ әдістері: ауызша, көрнекілік, өз бетімен жұмыс, топпен жұмыс.

Сабақ барысы:

1. Ұйымдастыру.

2. Қайталау – оқу анасы

3. Электрондық оқулық

4. Математика тарихынан

5. Кім шапшаң?

6. «Біліміңді сынап көр»оқулықпен жұмыс.

7. Деңгейлік тапсырмалар

8. Сергіту сәті.

9. Тест

10. Қорытынды, бағалау

11. Үй жұмысы.

1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлеметсіздер ме, балалар! Отырыңыздар. Балалардың сабаққа даярлығын тексеру. Бүгінгі біздің тақырыбымыз: «Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру. Бүгін біз сабақта түрлендірудің қасиеттерін қайталаймыз.

2. «Қайталау – оқу анасы».

А) Арифметикалық квадрат түбірдің анықтамасы

В) Арифметикалық квадрат түбірдің қасиеттері.

С) Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендірудің тәсілдерін ата.

3. Электрондық оқулық

4. Математика тарихынан

Мұғалім. Әрқашан жаңа ұғымды, анықтаманы енгізген, теореманы дәлелдеген математик-ғалымның атын білу бізге қызық. Ал балалар, қай ғалым ғылымға бірінші болып арифметикалық квадрат түбір ұғымын енгізді?


Рене Декарт (1596-1650) француз математигі, әрі философы. 1637жылы

арифметикалық квадрат түбір ұғымын ғылымға енгізген. 1626 жылы нидерланды математигі А.Ширар түбірді мына түрде белгілеген V.

5.“Кім шапшаң?”

hello_html_m26e0ccda.gifhello_html_m3213f44d.gifhello_html_m30e37f37.gif

6.«Біліміңді сынап көр»оқулықпен жұмыс.

7. Деңгейлік тапсырмалар

8. Сергіту сәті

Дұрыс жауапқа қолдарын жоғары көтереді, қате болса алға созады.

  1. Бірдей көбейткіштерден тұратын көбейтінді дәреже д.а. (+)

  2. Негіздері бірдей дәрежелерді көбейткенде, дәрежелерін қосамыз.(+)

  3. Тік бұрыштың өлшемі 1800-қа тең. (-)

  4. hello_html_254ca542.gifфункциясының графигі парабола. (+)

  5. hello_html_m3760aabf.gif функциясының графигі гипербола (-)

  6. 23=8 (+)

  7. 4*4=-16

  8. (-5)2=-25 (-)

9. Тест

1. hello_html_1f5a74c4.gif өрнегінің мәнін есепте

а) 0,72; в)0,1 с)0,2 d)-0,2


2. hello_html_5d5bd163.gifөрнегінің мәнін тап.

а) 27; в)11 с)-11 d)12


3. Амалдарды орында: hello_html_7b26ae52.gif

а) -7,7; в)-11,9 с)4,1 d)47


4. hello_html_1a15b794.gif бөлшегін иррационалдықтан босат.

а) hello_html_m73002ff1.gif; в)hello_html_m33c46980.gif с)hello_html_m4e8d80f5.gif d)hello_html_183fcc9c.gif


5. hello_html_mf6f71c8.gif бөлшегін иррационалдықтан босат.

а) hello_html_m6bdf3142.gif; в)hello_html_7fe3fd34.gif с)hello_html_6a82409a.gif d)hello_html_m68d6fe90.gif

Жауаптары: (слайд)

1. с

2. а

3. а

4. с

5. а

Қате жіберген есептерді талқылау.

10. Қорытынды, бағалау

11. Үй жұмысы

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Сабақ тақырыбы: Квадрат түбірлері бар өрнектерді түрлендіру.

Сабақ типі: жаңа материалды тереңдету

Түрі: лекция

Сабақ мақсаттары:

1.     білімділік – оқушылардың түйіндес өрнек,  көбейткішті түбір белгісінің алдына шығару, түбір белгісінің ішіне енгізу, бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босату жайлы алған білімдерін одан әрі тереңдету..

2.     дамытушылық – логикалық ойлау қабілеті мен дағдыларын жетілдіру, белсенділіктерін, математикаға деген қызығушылықтарын арттыру;

3.     тәрбиелік – оқуға, саналы сезімге, жауапкершілікке, өз бетінше еңбектенуге тәрбиелеу.

Сабақ көрнекілігі: компьютер, интерактивті тақта, карточкалар.

 

Сабақ әдістері: ауызша, көрнекілік, өз бетімен жұмыс, топпен жұмыс.

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.