Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Kvadratin ve duzbucaqlinin perimetri

Kvadratin ve duzbucaqlinin perimetri

  • Математика
İsmayıllı şəhər Cülyan kənd tam orta məktəbin riyaziyyat müəlliməsi Mursalova...
Fənn:	Riyaziyyat Sinif:	V sinif Keçirilmə tarixi: 		 Mövzu:	 Çoxbucaqlıların...
Dərsin gedişi: Motivasiya Elektron lövhə vasitəsilə ekranda müxtəlif ölçülü...
Tədqiqat sualı Bu fiqurların tərəflərinin uzunluqları cəmini hesablamaq bizə...
Tədqiqatın aparılması 	Dərslikdəki öyrənmə tapşırığına diqqət yetirilir və mü...
Çoxbucaqlının perimetri Çoxbucaqlının perimetri onun bütün tərəflərinin uzunl...
4 3 5 İ 3 2 3 E 3 5 5 5 5 2 R М 3 2 2 2 2 5 5 4 4 6 6 7 R Е Т P 6 8 9 12 13...
Qrup işlərindən əvvəl müəllim şagirdlərin yorğunluğunu aradan qaldırmaq üçün...
I qrup 2. Kvadratın bir tərəfi 30 sm-dir. Bir tərəfin uzunluğunu bilməklə kva...
II qrup 2. Düzbucaqlı şəklində bağın ətrafına məftil çəkmək lazımdır. Bağın u...
III qrup 2. Düzbucaqlı formada olan tarlanın perimetri 800 m-dir. Tarlanın uz...
IV qrup 2. Bərabərtərəfli üçbucağın perimetri 24 sm-dir. Üçbucağın bir tərəfi...
Bacarıqlılar 	 	Hər qrupdan bir nəfər bacarıqlı şagird seçilir. Onlardan üçü...
0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Dördüncü şagird isə fərdi olaraq elektron lövhədə koord...
İnformasiyanın mübadiləsi 	Qrup liderləri öz işlərini təqdim edirlər. İnforma...
Nəticə və ümumiləşdirmə Bu dərsdə siz çoxbucaqlıların perimetrinin hesablanma...
Yaradıcı tətbiqetmə 	Müəllim hər qrupa “1 şagird – 1 kompüter” layihəsi çərçi...
Testlər 	 1) Hansı fiqurun qarşı tərəfləri və qarşı bucaqları bərabərdir? 	a)...
Qiymətləndirmə Əvvəlcədən hazırlanmış meyar cədvəli əsasında səviyyələrlə apa...
Ev tapşırığı Dərslik. Səh 75. Məsələ: 3, 4
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 İsmayıllı şəhər Cülyan kənd tam orta məktəbin riyaziyyat müəlliməsi Mursalova
Описание слайда:

İsmayıllı şəhər Cülyan kənd tam orta məktəbin riyaziyyat müəlliməsi Mursalova Aybənizin “Çoxbucaqlıların perimetri” mövzusunda keçirəcəyi açıq dərsin icmalı.

№ слайда 2 Fənn:	Riyaziyyat Sinif:	V sinif Keçirilmə tarixi: 		 Mövzu:	 Çoxbucaqlıların
Описание слайда:

Fənn: Riyaziyyat Sinif: V sinif Keçirilmə tarixi: Mövzu: Çoxbucaqlıların perimetri Standart: 3.2.2. Çoxbucaqlıların və kvadratın xassələrini bilir və təsvir edir. 4.2.4. Çoxbucaqlıların tərəflərinin uzunluqları cəmini hesablayır. Məqsəd: müxtəlif çoxbucaqlıların xassələrini və əlamətlərini bildiyini nümayiş etdirir. perimetri çoxbucaqlının tərəflərinin uzunluqları cəmi ilə ifadə edir. müxtəlif formalı çoxbucaqlıların perimetrini hesablayır. perimetrə aid hesablama və qrafiki bacarıqları əhatə edən məsələləri həll edir. öyrəndiklərini tətbiq etməyi bacarır. İnteqrasiya: Texnologiya 4.1.1. Müstəvi və həcmli fiqurların hissələrinin təsvirini çəkir. Təsviri incəsənət 2.2.2.. Sadə ikiölçülü əşyaları naturadan, habelə yaddaş əsasında nisbi dəqiqliklə təsvir edir. İş forması: Böyük qruplarla, kiçik qruplarla və fərdi iş. İş üsulu: Beyin həmləsi, müzakirə, kiçik mühazirə Resurslar: Dərslik, paylama materialı(müxtəlif ölçülü həndəsi fiqurlar), rəngli karandaşlar, plastilin, kompüter, elektron lövhə, proyektor, iş vərəqləri, netbuklar

№ слайда 3 Dərsin gedişi: Motivasiya Elektron lövhə vasitəsilə ekranda müxtəlif ölçülü
Описание слайда:

Dərsin gedişi: Motivasiya Elektron lövhə vasitəsilə ekranda müxtəlif ölçülü həndəsi fiqurlar, fəza fiqurları (kub, kürə, konus, düzbucaqlı prizma, piramida, silindr) və müstəvi fiqurları (kvadrat, düzbucaqlı, üçbucaq, dairə, trapesiya və çoxbucaqlı) nümayiş olunur. Dərs üçün lazım olan paylama materialları (həndəsi fiqurlar) əvvəlcədən şagirdlərin partalarının üstünə qoyulmuşdur. Müəllim şagirdlərə müraciət edir: - İlk gördüyünüz fiqurların adlarını deyin və göstərin. Sonrakı slaydda fiqurlar hansılardır? Adlarını deyin və göstərin. Bu fiqurlardan hansının tərəfləri yoxdur? Fiqurların hansı xassələri var? Göstərilən fiqurlardan hansılarının tərəfləri cəmini hesablamaq olar?

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Tədqiqat sualı Bu fiqurların tərəflərinin uzunluqları cəmini hesablamaq bizə
Описание слайда:

Tədqiqat sualı Bu fiqurların tərəflərinin uzunluqları cəmini hesablamaq bizə nə üçün lazımdır?

№ слайда 8 Tədqiqatın aparılması 	Dərslikdəki öyrənmə tapşırığına diqqət yetirilir və mü
Описание слайда:

Tədqiqatın aparılması Dərslikdəki öyrənmə tapşırığına diqqət yetirilir və müəllim tərəfindən izah olunur. Variantlar elektron lövhədə yazılır. Hansı fiqurun hansı yazılışa uyğun olduğu araşdırılır. Şagirdlər həndəsi fiqurların əlamətlərini yada salıb təkrarlamaqla tapşırıqları yerinə yetirirlər. 6 nəfər şagird lövhəyə çağırılır. Elektron lövhədə onlar verilmiş tapşırığı yerinə yetirirlər. Şagirdlər çoxbucaqlıların tərəfləri cəmini hesabladıqdan sonra müəllim çoxbucaqlıların tərəfləri cəmi ifadəsi yerinə “Çoxbucaqlıların perimetri” ifadəsi işlədir. Sonra qruplarla iş həyata keçirilir.

№ слайда 9 Çoxbucaqlının perimetri Çoxbucaqlının perimetri onun bütün tərəflərinin uzunl
Описание слайда:

Çoxbucaqlının perimetri Çoxbucaqlının perimetri onun bütün tərəflərinin uzunluqları cəmidir. Verilmiş üsullarla həndəsi fiqurları qarşılaşdır. 1) Düzbucaqlı 2) Kvadrat 3) Bərabərtərəfli 4) Bərabəryanlı üçbucaq üçbucaq 5) Müxtəliftərəfli üçbucaq 4 sm + 6 sm + 4 sm + 6 sm = 20 sm 3 sm + 3 sm + 3 sm + 3 sm = 12 sm 3 sm + 5 sm + 6 sm = 14 sm ç) 5 sm + 5 sm + 5 sm = 15 sm 4 sm + 4 sm + 3 sm = 11 sm 4 sm + 7 sm + 2 sm + 8 sm = 21 sm 6) Dördbucaqlı 4 sm 6 sm 3 sm 5 sm 4 sm 3 sm 3 sm 5 sm 6 sm 4 sm 7 sm 2 sm 8 sm

№ слайда 10 4 3 5 İ 3 2 3 E 3 5 5 5 5 2 R М 3 2 2 2 2 5 5 4 4 6 6 7 R Е Т P 6 8 9 12 13
Описание слайда:

4 3 5 İ 3 2 3 E 3 5 5 5 5 2 R М 3 2 2 2 2 5 5 4 4 6 6 7 R Е Т P 6 8 9 12 13 15 18 12

№ слайда 11 Qrup işlərindən əvvəl müəllim şagirdlərin yorğunluğunu aradan qaldırmaq üçün
Описание слайда:

Qrup işlərindən əvvəl müəllim şagirdlərin yorğunluğunu aradan qaldırmaq üçün həndəsi fiqurlarsayağı idman hərəkətləri etdirir. (paralel xətlər, düz xətlər, parça, şüa, kəsişən xətlər, perpendikulyar xətlər, bucaq, düzbucaq, iti bucaq, kor bucaq, açıq bucaq)

№ слайда 12 I qrup 2. Kvadratın bir tərəfi 30 sm-dir. Bir tərəfin uzunluğunu bilməklə kva
Описание слайда:

I qrup 2. Kvadratın bir tərəfi 30 sm-dir. Bir tərəfin uzunluğunu bilməklə kvadrat çəkə bilərikmi? Nə üçün? a c b Üçbucağın perimetrini tapmaq üçün nə etmək lazımdır? 1. 2.

№ слайда 13 II qrup 2. Düzbucaqlı şəklində bağın ətrafına məftil çəkmək lazımdır. Bağın u
Описание слайда:

II qrup 2. Düzbucaqlı şəklində bağın ətrafına məftil çəkmək lazımdır. Bağın uzunluğu 20 m, eni isı 15 m – dir. Nə qədər məftil lazımdır? Düzbucaqlının şəklini çək. 5 sm Sağdakı fiqurun perimetrini hesabla və adını yaz. 5 sm 6 sm 4 sm

№ слайда 14 III qrup 2. Düzbucaqlı formada olan tarlanın perimetri 800 m-dir. Tarlanın uz
Описание слайда:

III qrup 2. Düzbucaqlı formada olan tarlanın perimetri 800 m-dir. Tarlanın uzunluğu 250 m – dir. Tarlanın eni neçə metrdir? Perimetri 72 m olan kvadrat şəkilli bağın hər tərəfi 5 m artırıldı. Bağın perimetri neçə metr oldu? 92 m 82 m 77 m

№ слайда 15 IV qrup 2. Bərabərtərəfli üçbucağın perimetri 24 sm-dir. Üçbucağın bir tərəfi
Описание слайда:

IV qrup 2. Bərabərtərəfli üçbucağın perimetri 24 sm-dir. Üçbucağın bir tərəfinin uzunluğu neçə santimetrdir? Üçbucağın şəklini çəkin. Kvadratın tərəfinin uzunluğu 5 sm –dir. Kvadratın perimetrini tap.

№ слайда 16 Bacarıqlılar 	 	Hər qrupdan bir nəfər bacarıqlı şagird seçilir. Onlardan üçü
Описание слайда:

Bacarıqlılar Hər qrupdan bir nəfər bacarıqlı şagird seçilir. Onlardan üçü parta arxasında işləyir. Birinci şagird düzbucaqşəkilli cib dəsmalının kənarına bəzək üçün lent tikir. İkinci şagird düzbucaqşəkilli həyətin ətrafına çəpər çəkir. Üçüncüsü isə nimçənin altına sərmək üçün kvadratşəkilli kiçik süfrənin kənarına bəzək üçün lent tikir.

№ слайда 17 0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Dördüncü şagird isə fərdi olaraq elektron lövhədə koord
Описание слайда:

0 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Dördüncü şagird isə fərdi olaraq elektron lövhədə koordinat şəbəkəsində ədədlər cütünün vasitəsilə verilən nöqtələri qeyd edir. Bu nöqtələri ardıcıl olaraq birləşdirməklə alınan fiqurları təyin edir. (1, 1); (3, 1); (1, 5); (3, 5) (2, 2); (4, 2); (2, 4); (4, 4) (1, 3); (5, 3); (6, 5); (2, 5)

№ слайда 18 İnformasiyanın mübadiləsi 	Qrup liderləri öz işlərini təqdim edirlər. İnforma
Описание слайда:

İnformasiyanın mübadiləsi Qrup liderləri öz işlərini təqdim edirlər. İnformasiyanın müzakirəsi Şagirdlərin təqdimatından sonra cavablar sistemləşdirilir. Müzakirə sualları Perimetr nədir? Üçbucağın, kvadratın, düzbucaqlının perimetrini necə tapırıq? Bu həndəsi fiqurların tərəflərinin uzunluqları cəmini hesablamaq nə üçün lazımdır?

№ слайда 19 Nəticə və ümumiləşdirmə Bu dərsdə siz çoxbucaqlıların perimetrinin hesablanma
Описание слайда:

Nəticə və ümumiləşdirmə Bu dərsdə siz çoxbucaqlıların perimetrinin hesablanması qaydasını öyrəndiniz. Düzbucaqlı formalı həyətin kənarına hasar çəkərkən sərf olunan daşın miqdarını, məftilin uzunluğunu hesablamaq üçün, süfrənin kənarına lent tikərkən, müxtəlif inşaat işlərində inşaatçılar, dülgərlər, bənnalar və s. sənət sahibləri çoxbucaqlının tərəflərinin uzunluqları cəmini hesablama bacarıqlarından istifadə etməklə müxtəlif işlər yerinə yetirirlər.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22 Yaradıcı tətbiqetmə 	Müəllim hər qrupa “1 şagird – 1 kompüter” layihəsi çərçi
Описание слайда:

Yaradıcı tətbiqetmə Müəllim hər qrupa “1 şagird – 1 kompüter” layihəsi çərçivəsində şagirdlərə verilmiş netbuklar vasitəsilə testlər göndərir. Testlər E-learning proqramı vasitəsilə hazırlanır.

№ слайда 23 Testlər 	 1) Hansı fiqurun qarşı tərəfləri və qarşı bucaqları bərabərdir? 	a)
Описание слайда:

Testlər 1) Hansı fiqurun qarşı tərəfləri və qarşı bucaqları bərabərdir? a) trapesiya b) üçbucaq c) paraleloqram Bərabərtərəfli üçbucağın bir tərəfi 9 sm-dir. Bu üçbucağın qalan iki tərəfinin uzunluqlarının cəmi neçə sm-dir? a) 11 sm b) 18 sm c) 9 sm Şəkildə hər 1 sm reallıqda 2 m-dir. Şəkildəki kvadratformalı sahənin real perimetrini tap. a) 10 m b) 12 m c) 16 m 4) Evin planında hər 10 mm reallıqda 2 metrə bərabərdir. Bu miqyasa görə qonaq otağının real perimetrini tap. a) 20 m b) 16 m c) 14 m 2 sm Qonaq otağı 20 mm 30 mm Mətbəx Dəhliz

№ слайда 24 Qiymətləndirmə Əvvəlcədən hazırlanmış meyar cədvəli əsasında səviyyələrlə apa
Описание слайда:

Qiymətləndirmə Əvvəlcədən hazırlanmış meyar cədvəli əsasında səviyyələrlə aparılır. Qruplar Meyarlar Iqrup IIqrup IIIqrup IV qrup Sadəhəndəsi fiqurların xassəsindən istifadə edir. Çoxbucaqlının tərəflərininuzunluqları cəmini hesablayır. Perimetri verilən həndəsi fiqurların bir tərəfinin uzunluğunu tapır. Perimetrin çoxbucaqlınıntərəflərinin uzunluqları cəmi ifadə etdiyini bilir. Öyrəndiklərinitətbiq etməyi bacarır və əməkdaşlıq edir. Yekun

№ слайда 25 Ev tapşırığı Dərslik. Səh 75. Məsələ: 3, 4
Описание слайда:

Ev tapşırığı Dərslik. Səh 75. Məsələ: 3, 4

Краткое описание документа:

Müqəddəsdir müqəddəslər içində,

Öz işində bir ustadir müəllim.
Halal zəhmətilə fəxt edər gundə,
Biganə işlərə yaddır müəllim.

Bir parlaq günəşdi,o sönən deyil,
Xeyirxah əməldən,o dönən deyil.
Əgər dindirməsən,o dinən deyil,
Dinəndə alovdur,oddur müəllim.

Nəzər salaq gələcəyə,keçmişə,
Bəxş edibdir hər yetənə bir peşə.
Böyük aqillər də deyib həmişə,
Ən yüksək,şərəfli addir müəllim.

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров262
Номер материала ДВ-393839
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

OVLADININ SAVADLI OLMASINI,HAYATA LAYIQLI INSAN OLARAQ HAZIR OLMASINI,GELECEYININ PARLAQ OLMASINI ISTEYIRSENSE ,OVLADINA MUELLIMINI SEVDIR


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх