Квест – игра «Поспешим на помощь доктору Айболиту»
Цель: Создание условий для развития познавательных интересов детей в процессе игры
Задачи:
Продолжать учить ориентироваться на местности;
Развивать логическое мышление, ловкость, внимание;
Воспитывать чувство товарищества, желание помочь ближнему
Действующие лица:
Оборудование: компьютер, видео послание, карточка с загадками, муляжи овощей и фруктов, три корзины, картинки с изображением медицинских и садовых инструментов, кегли, обручи, гимнастическая лавка, мешочки с песком, туннель, четыре картинки с изображением цифры, микрофон
Орг. момент
В группу вбегает Мышонок, и приносит письмо.
Здравствуйте, ребята! Я попал в беду и мне нужна ваша помощь. Злая колдунья заперла меня в башне. На двери весит огромный замок. Чтобы его открыть, нужно подобрать код, состоящий из четырех цифр. Говорят, что колдунья спрятала его в вашем детском саду, разбросав цифры в разных местах. Помогите мне их найти. Мой помощник даст вам карту, которая укажет, где могут находиться нужные нам цифры. Но точно знаю, чтобы получить их нужно будет выполнить несколько заданий.
Надеюсь на вашу помощь, доктор Айболит.
Основная часть
Воспитатель: Ребята, вы готовы помочь, доктору Айболиту?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда давайте внимательно рассмотрим карту и определим наш маршрут.(все рассматривают карту)Где мы можем найти первую цифру?
Дети: Первую цифру мы можем найти в нашей умывальной комнате.
Воспитатель: Тогда вперед!
Дети с воспитателем входят в комнату, где они умываются и моют руки и видят большого Микроба.
Микроб: Ну что детишки, слышал, что хотите Айболиту помочь. Но ничего у вас не получится. Чтобы заполучить нужную вам цифру, вам нужно отгадать очень очень сложные загадки. Справитесь, отдам вам цифру. Приложение№1
Микроб: Ай да молодцы! Отгадали загадки. А как правильно мыть руки, тоже знаете?
Воспитатель: Конечно, знают ребята и научат тебя Микроб, если ты конечно хочешь?
Микроб: Хочу, хочу, хочу! (дети рассказывают правила мытья рук)
Микроб: Спасибо вам ребята. Вы научили меня, как правильно мыть руки, и теперь я не Микроб, а Чистюля. Держите вот цифра, которая вам нужна.
Воспитатель: Наши поиски продолжаются, куда дальше мы должны отправиться?
Дети: На карте нарисована наша столовая.
Воспитатель: Поспешим туда.
Дети с воспитателем идут в столовую, где их встречает повар.
Повар: Кто это ко мне пожаловал?
Дети: Это мы, ребята старшей группы «Ягодка».
Повар: А зачем вы сюда пришли? Обед еще не готов.
Дети: Нам нужна цифра, которая здесь находится.
Повар: Да, видел такую. Но я вам отдам ее, если вы мне поможете с обедом.
Воспитатель: Уважаемый повар, конечно, мы с ребятами тебе поможем. Говори скорей, что нужно делать?
Проводится дидактическая игра «Готовим борщ»
Правило игры: из корзины, в которой лежат овощи и фрукты, выбрать только то, что необходимо для борща.
Повар: А вы знаете, где в природе встречаются витамины?
Дети: В овощах и фруктах.
Проводится дидактическое упражнение «Назови природный витамин»
Правило игры: дети берут из корзины овощ или фрукт, называют его и говорят, какой содержится витамин.
Повар: Ребята, вы молодцы! Вы помогли мне приготовить борщ и рассказали о природных витаминах. Я вас благодарю, и вот вам цифра.
Воспитатель: Прежде чем отправиться дальше, давайте укрепим наши мышцы и сделаем гимнастику. Физкультминутка «Мы ногами топ, топ…» Приложение№2
Воспитатель: Пора продолжить поиски. Куда мы дальше должны отправиться?
Дети: На карте изображен наш медицинский кабинет.
Воспитатель: Идемте скорей туда.
Дети с воспитателем идут к медицинскому кабинету, где их встречает медсестра.
Медсестра: Здравствуйте ребята, вы заболели?
Дети: Нет! Нам нужна цифра, которая здесь находится.
Медсестра: Да видела такую, но я вам ее отдам, если вы поможете мне.
Воспитатель: Мы с ребятами с удовольствием вам поможем.
Медсестра: У меня в кабинете был ремонт, и медицинские инструменты перепутались с другим инвентарем. Помогите мне их найти.
Проводится дидактическое упражнение « Найди медицинский инструмент и назови»
Медсестра: - Ну, что ребята, вы молодцы, получите цифру.
Воспитатель: Ребята, давайте внимательно посмотрим карту, где находится следующая цифра.
Дети: Она находится в спортивном зале.
Дети с воспитателем идут в спортивный зал, где их встречает инструктор физической культуры
Инструктор: Добрый день, ребята! Вы что-то ищите?
Дети: Да, мы ищем цифру, которая может находиться здесь.
Инструктор: Да, я могу вам помощь, но вы должны будите преодолеть полосу препятствий, в конце которой вы увидите заветную цифру.
Воспитатель: Ребята, вы готовы пройти полосу препятствий?
Дети: Да!
Полоса препятствий:
Бег змейкой
Преодоление туннеля
Прыжки по кочкам
Ходьба по мостику
Метание мешочков с песком в корзину
Инструктор: Молодцы! Вы очень ловкие, быстрые и смелые! Вот вам цифра.
Воспитатель: Ребята, мы собрали все цифры, назовите их. (дети называют цифры) Теперь мы знаем код, и нам нужно связаться по видеосвязи с доктором Айболитом. (воспитатель имитирует действие)
Воспитатель: Уважаемый доктор Айболита, ребята очень постарались и нашли код замка. Запоминай цифры. (один из детей перечисляет цифры)
Доктор Айболит: Спасибо вам друзья, вы меня спасли. Я вам очень благодарен. До новых встреч!
Воспитатель: Нам ребята тоже пора возвращаться в нашу группу.
Рефлексия
Воспитатель: У нас сегодня был очень увлекательный день. Мы с вами молодцы, так как смогли помочь хорошему человеку. А сейчас я хочу, чтобы вы высказали свое мнение о сегодняшнем путешествии. Проводится игра «Волшебный микрофон» (дети делятся своими впечатлениями)
Спасибо за внимание!
Приложение№1
Я и туча, и туман,
И ручей, и океан,
И летаю, и бегу
И стеклянной быть могу.
ВОДА
Хоть на вид она не очень хороша
И немножечко похожа на ежа,
Очень любит перед тем, как лягу спать,
На зубах моих минутку поплясать.
ЗУБНАЯ ЩЕТКА
Резинка-Акулинка
Пошла гулять по спинке.
И пока она гуляла,
Спинка розовою стала.
МОЧАЛКА
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
МЫЛО
Весит на стенке холст как холст,
Совсем не шелк, но он не прост:
Как только просыпаешься,
С ним первым обнимаешься.
ПОЛОТЕНЦЕ
Приложение№2
Мы ногами топ-топ
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз — сюда, два — туда,
Повернись вокруг себя.
Раз — присели, два — привстали,
Руки кверху все подняли.
Сели — встали, сели — встали,
Ванькой-встанькой словно стали.
Руки к телу все прижали
И подскоки делать стали,
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
Снова выстроились в ряд,
Словно вышли на парад.
Раз — два, раз — два
Заниматься нам пора!
