Квест
– игра
«С
любовью и тревогой. Ваш ребенок первоклассник»
Цель:
Привлечение родителей в образовательное пространство школы.
Задачи:
- Вовлечь в совместную деятельность родителей и обучающихся и
получить положительные эмоции во время проведённого досуга.
- Побуждать родителей и детей к активному участию.
- Создание коллектива родителей.
- Формирование действий принятия и поддержки.
Оборудование и материал: Маршрутный лист, мультимедийное
оборудование, ноутбук, карточки с заданиями по математике (приложение),
музыкальные инструмента (гитара и домра), спортивный инвентарь (для оформления
кабинета «Спортивная станция»), пятёрки медальки для всех участников, для
станции «Рисование» (краски, палитры, кисточки, баночки для воды, раздаточный
материал).
Форма проведения: данное мероприятие проводится в виде игры
по станциям в нескольких кабинетах. Игра состоит из 5 станций-этапов. На каждом
этапе команда набирает баллы, которые записываются в «Маршрутный лист».
Побеждает та команда, которая наберет в сумме большее количество баллов.
Время
прохождения : 45 минут.
Ход
занятия
(
Учитель встречает родителей в классном кабинете, дети находятся на станциях)
Учитель: Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада, что вы сегодня
нашли время, чтобы прийти на игру под названием « Один день ребёнка в школе».
Сегодня, ВЫ будете в роли детей, а ребята в роли взрослых. Прежде чем начать
игру, давайте поделимся на 4 команды. На столах с обратной стороны, вы найдёте
карточки разного цвета: красного, синего, зелёного и желтого. Найдите в
классе прямоугольник определённого цвета и подойдите к нему. У нас получилось
4 команды. Выберите капитана. Капитаны получают маршрутный лист (синий,
жёлтый, красный, зелёный). Итак, мы начинаем нашу игру. Ребята Вас уже ждут.
Желаю удачи!
Первая
команда идет на музыку, вторая идёт в математику, третья собирается в
библиотеке, четвертая идет на рисование. Там их ждут ведущие - дети. Все
действия квеста проходят одновременно во всех 4 классах. По мере выполнения
задания, каждая команда перемещается в следующий кабинет. И так далее, пока
каждая команда не пройдет все станции. После прохождения каждой станции,
участники (родители) получают пятёрки медальки, ведущие выставляют баллы в
маршрутном листе (2,3,4,5).После квеста в месте сбора всех участников, каждая
команда предоставляет свой маршрутный лист, подчитываются баллы. Победители получают
подарок (бурные аплодисменты взрослых и детей).
После
чаепитие.
Маршрутный
лист
команда _______
№
|
Название станции
|
Кол-во баллов
|
Подпись ответственного на станции
|
1
|
Математика
|
|
|
2
|
Рисование ( ИЗО)
|
|
|
3
|
Литература
|
|
|
4
|
Музыка
|
|
|
5
|
Физическая культура
|
|
|
Всего
баллов
|
Маршрутный лист
команда _______
№
|
Название
станции
|
Кол-во
баллов
|
Подпись
ответственного на станции
|
1
|
Рисование
( ИЗО)
|
|
|
2
|
Математика
|
|
|
3
|
Музыка
|
|
|
4
|
Физическая
культура
|
|
|
5
|
Литература
|
|
|
Всего
баллов
|
Маршрутный
лист
команда _______
№
|
Название станции
|
Кол-во баллов
|
Подпись ответственного на станции
|
1
|
Литература
|
|
|
2
|
Музыка
|
|
|
3
|
Рисование ( ИЗО)
|
|
|
4
|
Физическая культура
|
|
|
5
|
Математика
|
|
|
Всего
баллов
|
Маршрутный
лист
команда _______
№
|
Название станции
|
Кол-во баллов
|
Подпись ответственного на станции
|
1
|
Музыка
|
|
|
2
|
Литература
|
|
|
3
|
Математика
|
|
|
4
|
Физическая культура
|
|
|
5
|
Рисование ( ИЗО)
|
|
|
Всего
баллов
|
Станция « Математика»
Сергей:
Сегодня у нас интересный праздник – соревнование в остроумии и
знании. Приглашаем всех на веселую станцию математика. Не забудьте взять с
собой быстроту, находчивость, смекалку.
Коля: Сначала нужна небольшая разминка .
Математическая
разминка
1)Сколько хвостов
у семи котов? (7)
2)Сколько носов у
двух псов? (2)
3)Сколько
пальчиков на руках у четырёх мальчиков? (40)
Макар:
4) Сколько ушей у
пяти малышей? (10)
5) Сколько ушек у
трёх старушек? (6)
6) Сколько у
десяти ослов ушей и хвостов? (30 = 20 ушей + 10 хвостов)
Савелий:
« Математические бусы»
Из разных
чисел мы сделали бусы,
А в тех кружках,
где чисел нет,
Расставьте минусы
и плюсы,
Чтоб данный
получить ответ.
Родителям выдаются
оформленные в виде бус равенства с пропущенными знаками действий. Необходимо
дописать знаки. Выполняют, дети проверяют работы, выставляют отметку 5 если
решено всё верно, 4 если есть одна ошибка , 3 две ошибки, 2.
«
Математика в гостях у сказки»
Максим
Ребята, вы любите
сказки? А математику? Математика - это вовсе не скучные огромные непонятные
формулы, а увлекательный мир чисел. Это отличная возможность для тренировки
мышления и памяти. И сегодня мы с вами отправляемся в волшебный мир сказки. Работать
будем в группе.
1. Вспомните
сказки и запишите в название сказок числа. ( 2 минуты)
1)
Сказка о мертвой царевне и … богатырях.
2)
Волк и … козлят.
3)
Принц за … морями.
4)
… храбрецов.
5)
….. орешка для Золушки
6)
…. толстяка
7) Али – баба и
……разбойников
8) Цветик - ….. цветик
9) …..Симеонов
10 ) Белоснежка и ….. гномов
11) Маша и …… медведя
12)….. месяцев
13) ….. поросенка
14) Дровосек и его ….. дочки
15) ….. горох , ……. горох
Проверяют. Исправляют.
Коля:
И последнее испытание « Логические задания».
Макар
1. Лестница
состоит из 9 ступенек. На какую ступеньку надо встать, чтобы быть на середине
лестницы? (5)
САвелий
2 .Яйцо всмятку
варится 3 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 5 яиц? (3 минуты).
Коля
3) .У Пети три
игрушки : обезьяна , утка и слон . Петя определи , что шаг обезьяны 15 см, утки
на 10 см короче , а слона на 20 см длиннее , чем у обезьяны .На сколько
сантиметров шаг утки короче шага слона (30 см)
Сергей:
4)
На каждом этаже дома – 5 квартир .Если 15 – это номер последней квартиры на
третьем этаже , то какие номера имеют квартиры на шестом этаже.?(
26,27,28,29,30)
Максим
5) В
семье трое детей : Женя ,Валя и Саша , 2 мальчика и одна девочка. Среди имен
Женя и Валя есть имя одного мальчика .Среди имен Саша и Женя есть имя одного
мальчика .Как зовут девочку? ( Женя)
Коля.
6) Верёвку
разрезали на 4 части. Сколько сделали разрезов? (3)
Выставление баллов в маршрутный лист.
Медальки
Станция « Рисование»
3 стола стоят вместе. Родители садятся да
стол в группу.
Настя:
Добрый вечер, дорогие ребята, занимайте
места!- Чтобы подготовить себя к дальнейшей игре, давайте немного разомнемся.
В мире великое множество картин. Все они,
объединяются в группы, которые называются жанрами изобразительного искусства.
Итак, о каких жанрах сейчас пойдет речь? Ответ должен быть дружным.
Аня
Стишки
"Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется… (Пейзаж!)".
Алёна
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это – (натюрморт).
Тася
Если видишь, что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или дядя верхолаз,
Летчик, или балерина
Или Колька, твой сосед, обязательно
картина называется - (портрет)
Никита
На
уроках рисования мы учимся работать в разных техниках, и одна из них –
«Кляксография ».
Следующее
задание, которое мы для Вас придумали нарисовать волосы для наших человечков,
в технике «Кляксография ». Будьте внимательны!
На
столе краски, палитра, трубочки, баночки с водой. Ведущие объясняют ,как
выполнять работу. Берем кисточку, макаем в воду, затем в краску. Делаем кляксу
на листе бумаги (дети раздают листы, на них портрет без волос). Берем трубочку
и раздуваем кляксу, в виде волос.
Молодцы!
Давайте посмотрим, что у Вас получилось!
Ставим
баллы в маршрутном листе. Медали.
Станция « Литература»
1.
Вступительное
слово логопеда.
Арсений:
Добрый вечер! Вы пришли на станцию « Литература».
Сегодня наша викторина по литературным произведениям и
сказочным героям.
Ира.Разминка.
- Назовите вторую часть названия сказки:
Сивка – (Бурка); Конёк – (Горбунок); Мороз –
(Иванович); Гуси – (лебеди); Красная – (Шапочка); Аленький – (цветочек);
Царевна – (Лягушка); Крошечка – (Хаврошечка); Доктор – (Айболит); Мальчик – (С
пальчик).
- Молодцы! Хорошо справились с заданием. Вы
настоящие знатоки сказок.
Уля:
Начинаем Викторину.
Вопросы:
1. На чём летает Винни – Пух? (На шаре).
2. Из
чего сварил кашу хитрый солдат?( из топора)
3. Кто живёт в доме на курьих ножках? (Баба – яга).
4. Любимое выражение кота Леопольда. («Ребята,
давайте жить дружно!»).
5. Автор сказки «Репка»? (Народ).
6. Почтальона в Простоквашино зовут… (Печкин).
7. Круглый из текста. (Колобок).
8. Кто любит кататься на печке. (Емеля).
9.Усатый персонаж сказки Чуковского. (Тараканище)
10. Из чего был сделан Буратино?
Арсений.
1. От неё в хмурый день светлее. (Улыбка).
2. Лекарство Карлсона. (Варенье).
3. Что
купила Муха-цокотуха на базаре?( Самовар)
4. Какая избушка была у лисы
в сказке «Заюшкина избушка»? (Ледяная)
5. Медвежий дом. (Берлога).
6. Сказочные сапоги. (Сапоги – скороходы).
7. Сказочная шапка. (Шапка – невидимка).
8. У него очень длинный нос. (Буратино).
9. Кот умеющий вышивать на машинке. (Матроскин).
10. Чем ловил волк рыбу? (Хвостом).
Уля:
- Молодцы, справились с заданием. Но ведь они
были лёгкими.
Давайте свой маршрутный лист. Выставление баллов. Отдали медальки.
Станция « Музыка»
Ведущие: дети (7 человек), которые
посещают музыкальную школу.
Саша:Здравствуйте, садитесь! Мы пришли на
станцию « Музыка». Слово мелодия переводится с древнегреческого языка, как -
петь песню.
А теперь сядьте поудобнее, как на
концерте, и настройтесь на то, чтобы послушать удивительную песню в
исполнении моих коллег« Рыба солнце».
Ребята исполняют песню, на экране идёт
клип.
Милана:А давайте сейчас, немного подготовим свои голоса, для
того чтобы вместе спеть песню!
Дети выходят по очереди и показывают упражнения для распевки
голоса, родители повторяют.
Совместное исполнение песни «От Улыбки» (клип на экране).
Игра на домре.
Игра на гитаре
Отметка в маршрутном листе. Награждение медальками.
Станция
« Физическая культура»
Ребёнок звенит в
колокольчик,говорит, начинается урок физкультуры( убегает).
На сцене, по
стойке смирно, стоит ученик по фамилии Русяев в спортивной форме. Уткнувшись в
журнал, заходит физрук (Бушина)
Физрук: Класс,
строиться! На первый-второй рассчитайсь!
Русяев: Первый…
Пауза.
Физрук (медленно
поднимает глаза от журнала). Так,… а где остальные ребята? Они что, прогуливают
физкультуру?!
Русяев: Нет. Вера
Юрьевна, у них… это… уважительные причины.
Физрук:. Какие еще
причины?! Ну-ка, Русяев, зови их всех сюда! Сейчас выясним, что там у них за
причины…
Семён убегает и
через минуту возвращается с остальными.
Физрук: Молодцы,
нечего сказать! Ну, начнем с тебя, Катцин. Почему без формы?
Катцин: А мне вчера соседская собака форму порвала. Я ее специально перед вашим
уроком постирал, повесил на заборе сушиться, а тут этот самый Шарик… точнее
Барсик.
Физрук: Значит, Барсик во всем виноват? Мне вот только одно непонятно: зачем ты
свою форму на забор вешал? Ты же на седьмом этаже живешь! У тебя что, балкона
дома нет? Молчишь? Все с тобой понятно... Ну, а у тебя, Жгун, что за причина?
Жгун: А я… это… вчера ногу подвернул. Левую.… Нет, правую. Ну, в общем, обе…
Физрук: Понятно.
А с тобой, Сытник, что стряслось? Тоже ногу подвернул?
Сытник: Нет, у
меня горло болит.… Простыл сильно.
Физрук. Простыл,
говоришь? Почему тогда повязка на ноге, а не на горле?
Сытник: Так она
это… просто... сползла.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.