Квест-игра для учащихся изо-прикладной направленности «ГОРОД МАСТЕРОВ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА  «ГАРМОНИЯ» ГОРОДСКОГО ОКРУГА

ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

«СОГЛАСОВАНО» На заседании Методического совета Протокол № __  от «___» _______ 2018 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ ДОД ЦТ «Гармония» ГО г. Уфа РБ ___________ Кашуба Н.С. «___»___________ 2018 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Квест-игра для учащихся

изо-прикладной направленности

«ГОРОД МАСТЕРОВ»

Автор - составитель:

Калинина Людмила Владиславовна

педагог дополнительного образования

Уфа – 2018 год

Цель: обобщить знания учащихся о видах изобразительного  и декоративно-прикладного искусства, изучаемых в ЦТ «Гармония».

Задачи.

Обучающие:

формировать умение различать виды изобразительного  и декоративно-прикладного искусства, закрепление полученных ранее знаний по дисциплинам.

Развивающие:

развивать зрительную память.

Воспитательные:

способствовать формированию эстетического вкуса;

способствовать активизации инициативы учащихся;

способствовать  овладению навыками коммуникативного взаимодействия в командной среде, социальной компетентности.

Инструменты и материалы: карандаши, гуашь, кисти, ёмкости с водой, салфетка; детали пазла; кроссворды; пластилин; Элементы из бисера, фон для декоративной композиции.

Введение

Ведущий: Сегодня, в этом зале, собрались те, кто любит творчество, увлечены изобразительным и декоративно-прикладным искусством.  Будущие художники, дизайнеры, архитекторы. ТВОРЦЫ! А хорошо ли вы знаете, то чем занимаетесь? Для ответа на этот вопрос мы совершим путешествие по улицам волшебного города, который каждый из вас хорошо знает. В этом городе живут Художники. Поэтому и названия улиц в этом городе говорят о мастерах, и их технологиях. Вам предстоит разделиться на команды.

Формулировка задания

Учащиеся объединяются в команды, выбирают капитанов команд. Каждая из команд получает  карту города с маршрутом. Необходимо ориентируясь по карте найти каждую улицу и помочь Художникам найти утерянные ответы на очень интересные вопросы и выполнить задания.

УЛИЦА АРХИТЕКТУРНАЯ

Задание № 1

"Метаморфоза" навеян сказками Андерсена, где оживают предметы. Участникам игры предлагается оживить обыкновенный чайник, чтобы он обрел не только необычную форму, но и человеческий характер: веселый или грустный, коварный или застенчивый... (приготовить сервиз для каждой команды, заготовки шариков для глаз, колбасок для бровей) . На этот раз игроки работают пластилином.

Задание № 2

Вопросы для кроссворда

1. Есть в комнате портрет

Во всем на вас похожий,

Засмейтесь - и в ответ

Он засмеется тоже.    (Зеркало)

2. Деревянные подружки

Пляшут по его макушке,

Бьют его, а он гремит,

В ногу всем шагать велит.    (Барабан)

3. Листья клена пожелтели,

В страны юга улетели

Быстрокрылые стрижи.

Что за месяц, подскажи.    (Август)

4. Лист бумаги по утрам

На квартиру носят к нам.

На одном таком листе

Много разных новостей.    (Газета)

5. Что за чудо-красота!

Расписные ворота

Показались на пути!

В них ни въехать, ни войти.    (Радуга)

6. Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет –

Семь плугов тащит.    (Трактор)

7. Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик.   (Парашют)

Задание № 3

 "Голос за сценой"

Произнести одно и то же слово или фразу в разных сценках с разной интонацией: таинственно,  радостно,  с угрозой.

 ( «Войдите», «Подумай еще», «То ли еще будет», «Закрой дверь», «Подай дневник»)

УЛИЦА ВИТРАЖНАЯ

Задание № 1

На каком из рисунков представлена точечная роспись?

Задание № 2

Составить слово из представленных букв  Т А Т В О Р Ф Щ Ч С  В О Е (творчество)

Задание № 3

Собрать витраж

УЛИЦА БИСЕРНАЯ

Задание №1 Собери пазл: «Город»

Детям раздают  пазлы с картинками тема «Город». Кто правильно справился с заданием и быстрее тот заработал баллы для своей команды.

Задание№ 2 « Закончи пословицу»

Каждой команде выдаются карточки, на которых написаны начальные слова пословиц о труде. Задача команд закончить эти пословицы. За правильно составленную пословицу, команда получает балл.

- Сделай дело… -гуляй смело;

- Дело Мастера … -боится;

-Без труда,… -не вытащишь и рыбку из пруда;

-Что посеешь, … - то и пожмешь;

-Терпенье и труд… - все перетрут;

-Поспешишь … - людей насмешишь;

-Семь раз отмерь… - один отрежь.

Задание№ 3  «Кроссворд».

Вопросы к кроссворду:

1.      При плетении используется медная тонкая для придания формы плоским игрушкам или в отдельных частях изделия. (Проволока)

2.      Нужна для того,  чтобы бисерины не скатывались,  ворсистый материал  размером 20х20см (фланель, драп), лучше однотонный. (Салфетка)

3.      Трубочки из цветного стекла длиной 5-15мм. Встречается витой и граненый. (Стеклярус)

4.      Необходимы для отрезания концов проволоки или лески. (Ножницы)

5.      Бывают из пластика разной формы и цветов. (Пайетки)

6.      Мелкие, круглые или граненые шарики из стекла, металла, фарфора, пластмассы, с отверстием для нити. (Бисер)

7.      Как правило, крупнее бисера, может иметь самые разные формы: шар, рис, капля, кольцо, звездочка. (Бусинка)

8.      Бисер в переводе с арабского фальшивый ………кто? (Жемчуг)

УЛИЦА ВЯЗАЛЬНАЯ

Задание № 1 «Кроссворд»

1.   Дали братьям теплый дом,

Чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился

И отдельно поселился. (Ответ: Варежка).

2.   Я пушистая, мягкая, круглая,

Есть и хвост, но я не кот,

Часто прыгаю упруго,

Покачусь и под комод. (Ответ: Пряжа).

(Как называется нитка для вязания? – Пряжа)

3.   Как называется обратная сторона вязания? (Ответ: Изнаночная)

4.   Шею укутаю.

Станет уютно.

А еще в мороз.

Прячут в меня нос. (Ответ: Шарф)

5.   Кто на льду меня догонит?

Мы бежим вперегонки.

А несут меня не кони,

А блестящие … (Ответ: Коньки).

6.   Две стройные сестрицы

В руках у мастерицы.

Весь день ныряли в петельки…

И вот он шарф для Петеньки. (Ответ: Спицы).

7.   Как зовется оно

Для пуговки окно?

И когда вяжем

Шаг в вязании скажем. (Ответ: Петля).

Если правильно отгадаем кроссворд, то в выделенной части должно получиться название одного вида рукоделия.

		1.
2.
	3.
	4.
5
6.
	7.

Задание № 2

Практическая работа. Составить композицию.

Дано несколько фонов разных цветов, вязаные цветы и листья .

Задание – нужно выбрать правильный фон и составить композицию.

Задание № 3

УЛИЦА БУМАЖНАЯ

Задание № 1 «Кроссворд»

По горизонтали

1."Папье-маше" в переводе с французского означает "жеваная ..." (бумага)

2.Очень толстая бумага (картон)

3. Для войлока нужны шерсть + вода + … (мыло)

4. Клей из муки (клейстер)

По вертикали

5.Геометрическая фигура без углов (круг)

6.Фигура в форме человеческого туловища, первоначально из дерева или папье-маше, предназначенная для примерки платье  (манекен)

7. Жёлтый + … = зелёный (синий)

Задание № 2

Составить из геометрических тел: 1. Замок, 2. Вазу. 3. Человека.

Задание № 3

Вырезать из бумаги 2 снежинки. Из одной снежинки сделать дерево, а из другой ёлку. (образцы демонстрируются).

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие по волшебному  ГОРОДУ МАСТЕРОВ. Было непросто, но вы все большие молодцы. Вы справились с заданиями. И поприветствовать юных мастеров пришла богиня Искутва.

Богиня Искусства: Здравствуйте, дорогие наши художники! Я очень рада, что вы ступили на этот светлый, необыкновенный путь искусства. Ведь искусство - это умение человека выражать свою любовь к прекрасному. Выражать эту любовь в живописи, скульптуре, росписи, мультипликации, вязании, бисероплетении, папье-маше, войлоке. И раз вы сегодня здесь, значит нам с вами по пути! Я думаю, что КАЖДЫЙ ИЗ ВАС заслужил сегодня право называться ХУДОЖНИКОМ. Но прежде чем вы получите это право, вы должны произнести КЛЯТВУ. (Звучат фанфары)

Ведущая: Повторяйте за Богиней Искусства и за нами слово: «Клянёмся!»

КЛЯТВА ЮНОГО ХУДОЖНИКА:

Богиня Искусства: Получая высокое звание художника, торжественно клянусь:

1. Всегда проверять исправность будильника, чтобы не проспать и не опоздать на занятие.

2. Перед каждым занятием проверять готовность инструментов и материалов к работе.

3. Исправно посещать занятия.

5. Не пробовать на вкус медовых красок, не есть клейстера.

6. Не применять гуашь для боевой раскраски лица.

7. Не путать стирательную и жевательную резинки.

8. Не замазывать пластилином уши и глаза соседу по парте.

9. Уважительно относиться к старшим и в «Гармонии» со всеми здороваться.

10. Всегда бережно относиться к Центру и ко всему, что в нём находится.

"Клянѐмся следовать великой гармонии реальности и красоты!(Клянёмся) 

Внимательно слушать учителя и выполнять его советы! (Клянёмся) 

Быть преданными великому Искусству!"

(Клянёмся, Клянёмся, Клянёмся) (Звучат фанфары)

 Оценка полученных результатов:

В процессе прохождения учащимися данного квеста (на этапах, где выполняются творческие задания), необходимо особое внимание уделять точности  и эстетичности выполнения заданий. Время в данном квесте всё-таки вторично.

Заключение

Данный квест позволяет учащимся:

 - принять участие в оригинальной по форме учебной деятельности;

 - овладеть навыками коммуникативного взаимодействия в командной среде, социальной компетентности;

- развивать критическое мышление;

 - провести самоанализ и рефлексию полученных ранее знаний и умений (самоанализ успешности и результативности решения заданной проблемы в рамках основной идеи квеста).

Краткое описание документа:

Квест игра - путешествие по улицам сказочного города Мастеров.

Учащиеся объединяются в команды. Каждая из команд получает карту города с маршрутом. Необходимо ориентируясь по карте найти каждую улицу и помочь Художникам найти утерянные ответы на очень интересные вопросы и выполнить задания.

Учащиеся на каждой улице отгадывают кроссворд и выполняют задание, по конкретной изо-прикладной технологии.