Космические
спасатели
Сценарий занятия в форме игры-квест
с детьми подготовительной
к школе группе (6-7 лет)
Ваганова
Ирина Геннадьевна, воспитатель
МАДОУ «Центр развития ребенка - детский сад «Сказка» г.
Белоярский»
Цель: активизация
познавательных и мыслительных процессов воспитанников посредством игры-квест с
математическим содержанием.
Задачи
Обучающие:
·
расширять кругозор на базе содержания, находящегося за пределами
непосредственно воспринимаемой действительности;
·
закреплять знание цифр, знаков, геометрических фигур и умение
оперировать блоками Дьенеша с использованием карт-схем;
·
совершенствовать навыки количественного, порядкового и обратного
счета в пределах 10;
·
закреплять понимание отношений между числами натурального ряда,
находить предыдущее и последующее число к названному, определять пропущенное
число, увеличивать и уменьшать число на 1;
·
формировать представление о
составе числа первого десятка их двух меньших чисел;
·
упражнять в ориентировке на листе бумаги, располагать предметы в указанном направлении, отражать в речи их
пространственное расположение.
Развивающие:
·
содействовать становлению знаково-символической функции мышления формировать
начальные навыки коллективной мыследеятельности: совместного решения проблемы,
обсуждение, рассуждение;
·
способствовать развитию логического мышления
через решение занимательных заданий;
·
развивать предпосылки творческого продуктивного мышления, абстрактного
воображения, образной памяти, ассоциативного мышления, мышления по аналогии;
·
развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля.
Воспитательные:
·
воспитывать умение работать в команде, проявлять доброжелательность,
оказывать помощь, договариваться о совместной деятельности, распределять роли и
обязанности, выдвигать предположения, проверять их практически.
Обзор квеста
Дети получают электронное письмо от
Фиксиков. Они просятдетей помочь найти в космосе Нолика,у которого вышел из
строя пульт управления и вернуть Ноликана Землю. Дети вместе с воспитателем
решают помочь Фиксикам и начинают подготовку к спасательной операции: создают
ракету, кодируют ее, составляют межгалактическую карту. Когда все готово
экипажи космических
спасателей отправляются на помощь Нолику. Диспетчер (воспитатель) сопровождает
действия спасателей из центра управления полетами (ЦУП) с Земли. В космосе
экипажи встречают космического пришельца (виртуальная
роль). Он готов вернуть части пульта от ракеты Нолика, если спасатели правильно выполнят его задания. Экипажи спасателей,
путешествуя в космосе, выполняют задания пришельца,получая за правильное
выполнение части пульта и возвращают Нолика его друзьям Фиксикам.
Игровые роли: диспетчер Центра управления
полетами (ЦУП) – взрослый;
2 экипажа космических спасателей – 10 детей;космический пришелец
- виртуальный герой.
Ресурсы необходимые для выполнения заданий:2 набораблоков Дьенеша, схемы 2-х
ракет,2 альбомных листа для составления карты, математические знаки, полоски, геометрические
фигуры, цифры, магниты, макет звездного пути, 10 карточек в форме звезды (на
каждой цифра от 1 до 9), картинка А-3 (пульт управления разрезанный на 10
пазлов).
Критерии
оценки деятельности играющих команд: выполнили задание, проверили
правильность его выполнения с помощью электронного табло – получили часть
пульта управления и возможность двигаться дальше.
Оборудование и оснащение: 2 стола, 10 стульев, кафедра с
аббревиатурой ЦУП, мультимедийный проектор, экран, ноутбук,медиапрезентация, наушники,
колонка, 2 мольберта, интернет-ресурс.
Краткий анализ работы воспитанников и результаты.
Во время игры-квест при
возникающих трудностях у экипажей воспитатель (диспетчер ЦУП) оказывает им
помощь и поддержку с помощью наводящих вопросов, словесных указаний. У детей
была возможность после самостоятельного выполнения задания сверить результаты
своей работы с образцом на экране, найти и исправить ошибку. Если в начале игры
для детей представляло сложность согласованно действовать в команде, то к концу
игры эти сложности были преодолены.В результате все задания квеста детьми были успешно
выполнены.
Сценарий
игры-квест «Космические спасатели»
1. Вводная
часть.
Воспитатель. Дети, вы
любите играть? А хотите принять участие в увлекательной, познавательной игре-квест?
А в какой квест мы будем играть, узнаем из электронного письма.
(Слайд 1. Музыкальная
загадка про Фиксиков).Прочитаем вместе и узнаем, что у них
произошло?
(Слайд
2. Письмо
от Фиксиков с использованием слов и картинок).Читают.
«Дети!
Наш друг Нолик полетел в космос. В ракете сломался пульт управления, Нолик улетел
в другую Галактику. Помогите Фиксикам вернуть Нолика на Землю».
2. Мотивационная
часть.
Воспитатель.
Дети,
вы готовы помочь Нолику?
Тогда
я предлагаю вам стать космическими спасателями найти Нолика, отремонтировать
пульт управления и помочь ему вернуться на Землю. Вы согласны? А сможете пройти
все испытания в космическом пространстве?
3. Квест-игра
Подготовка
к спасательной операции
Воспитатель.
Дети,
на чем же вы можете отправиться в космос? Обобщает предложения детей.
Экипаж
ракеты может состоять из 5 человек, предлагаю разделиться на дваэкипажа и выбрать
командиров.А я буду диспетчером центра управления полетами (ЦУП) и буду
помогать вам с Земли.
Приступаем
к постройке ракет. В этом нам помогут схемы и логические блоки Дьенеша.(Приложение
1. Схемы ракет)
Экипажи
собирают ракеты по схеме из блоков Дьенеша.
Вывод. Итак, ракеты
построены, для связи с ЦУП предлагаю их закодировать.
Чтобы
записать код нужно посчитать квадраты, круги, треугольники и обозначить их
количество цифрами.
Командиры
экипажей,назовите коды своих ракет.Диспетчер проверяет и делает вывод:экипажи
справились с построением ракет и успешно их закодировали.
Чтобы не затеряться в космическом пространстве
нужно создать межгалактическую карту. Подойдите к магнитному табло.
-
В левом верхнем углу расположите цифру 9.
-
В правом нижнем углу расположите цифру, меньше числа 9 на 1. (8)
-
В центре карты расположите знак плюс.
-
В правом верхнем углу расположите 3 вертикальныеполоски.
-
В левом нижнем углу расположите одну горизонтальную полоску.
-
Над горизонтальной полоской расположите знак минус.
Экипажи
сравните, правильно ли вы заполнили межгалактические карты? (Слайд 3. Межгалактическая
карта).Внесите изменения, если что-то сделали неверно. Дети проводят
самоанализ.
Космические
спасатели спешат на помощь Нолику
Диспетчер.Ракеты построены, закодированы и
составлена межгалактическая карта.Можно отправляться в полет, но помните, что теперь
поиск Нолика полностью зависит только от вас. Я остаюсь на Земле в ЦУП и смогу
помогать вам только с помощью видеосвязи.Диспетчер занимает место в ЦУП,
надевает наушники с микрофоном.
Диспетчер.Экипажам приготовиться, начинаем обратный
отсчет.
(Слайд
4. Обратный
отсчет для взлета в космос).
(Слайд
5. Полет в космосе).
Командир экипажа ракеты № …… Ответьте Земле. Как проходит полет?
Командир экипажа ракеты № …… Ответьте Земле. Как проходит полет?
Внимание! Экипажам приготовиться к выходу в открытый космос. Надеть
скафандры!Выйти в открытый космос.
(Слайд
6. Космическое пространство).
Передвигайтесь медленно иплавно, вы в невесомости.
Дети двигаются, изображая невесомость, по
словесной инструкции.
Динамическая пауза
В космос всевы дружно вышли.
Поднимайте ноги выше.
Влево, вправо повернитесь,
Раз нагнитесь, два нагнитесь.
Выше руки! Шире плечи!
Раз, два, три дыши ровней.
Будешь выполнять движенья,
Станешь крепче и сильней.
Встреча с космическим пришельцем
(Слайд 7. Встреча с космическим пришельцем).
Диспетчер. Внимание! Вас встречает
космический пришелец, поприветствуйте его мимикой и жестами
Он тоже рад познакомиться с вами.Если вы правильно
выполните его задания, то он готов вернуть части пульта от ракеты Нолика. Но
нужно поспешить, до возвращения на космический корабль у вас осталось запаса
воздуха ровно на 3 минуты.
Я понимаю, что он хочет спросить, внимание
слушайте!Экипажи готовы?
(Слайд 8. Первое задание космического пришельца).
1. Назовите соседей числа 9 (8, 10).
2. Назовите последующее числа 4 (5).
3. Число, которое космический житель загадал,
стоит между числами 5 и 7 (6).
4.Назовите предыдущее числа 8 (7).
5. Цифра вроде буквы «О», но не значит
ничего (0).
6. Число, которое стоит в числовом ряду
справа от числа 2 (3).
7. Назовите число, которое больше числа 6
на 1 (7).
8. Назовите число, которое стоит в
числовом ряду слева от числа 2 (1).
9. Число, меньше числа 5 на 1 (4).
10. Число, которое больше 2, но меньше 4
(3).
Вы уложились в 3 минуты, отлично
справились с заданием космического пришельца и он возвращает вам одну деталь от
пульта управления ракеты Нолика.
(Слайд 9. Появляется деталь пульта управления от
космического корабля Нолика).
Диспетчер.Экипажи, возвращайтесь на ракеты.
Командир экипажа ракеты № …… Ответьте
Земле. Все члены экипажа заняли свои места?
Командир экипажа ракеты № ……Ответьте
Земле. Все члены экипажа заняли свои места?
Чтобы получить еще одну деталь от пульта
управления ракеты Нолика космический пришелец предлагает вам преодолеть
Звездный путь.
Диспетчер.Экипажам приготовиться к выходу в космос,
надеть скафандры, выйти из ракет. Осторожно двигайтесь к Звездному пути.
(Слайд 10. Звездный путь,
аудиозапись).
Возьмите по одной звезде. Слушайте задание
пришельца.Назовите число, которое находится в самой большой звезде. (Слайд
11.Звезды).Ваша задача объединиться в пару так, чтобы у вас
получилось число 10 из двух меньших.
Дети
составляют число 10 из двух меньших и озвучивают результат.
Диспетчер.Задание выполнено! Но оказывается, в Звездный
путь попала звезда – ошибка. Найдите ее! Докажите, что именно эта звезда,
звезда–ошибка! (10+1) Вывод.Верно, потому что это состав другого числа, числа
11.(Слайд 12, 13Исчезновение звезды – ошибки)(
Диспетчер.Ошибка исправлена, и пришелец отдает вам
еще одну часть от пульта управления ракеты Нолика. (Слайд 14.
Возвращение еще одной детали пульта управления космического корабля Нолика)
Пришелец удивлен математическими
способностями космических спасателей и готов вернуть недостающие части от пульта
управления ракеты Нолика. Экипажам вернуться на ракеты.
Командир экипажа ракеты № …… Ответьте
Земле. Все члены экипажа заняли свои места?
Командир экипажа ракеты № ……Ответьте
Земле. Все члены экипажа заняли свои места?
Космический пришелец составил для вас
загадку: все части от пульта находятся на ваших ракетах. Найдите их. Дети
осуществляют поиск.
Диспетчер.Осмотрите внимательно все предметы на
ракетах. Дети находят детали под стульчиками.
Диспетчер.Экипажам надеть скафандры,
взять части пульта,выйти в открытый космос. Вам нужно соединить все части в
единое целое.
Звучит космическая музыка
Пульт собран.
Диспетчер.Космический пришелец очень доволен,что у
Нолика такие верные, находчивые, сообразительные друзья. Он прощается с вами.
(Слайд 15. Прощание космического
пришельца с детьми)
Возвращение Нолика
Диспетчер.Занимайте места в ракетах, мы отправляемся
к Нолику, чтобы передать ему пульт управления к его ракете!(Слайд 16Полет
к космическому кораблю Нолика)
Пульт управления передан и теперь вместе с
Ноликом можем смело отправляться на Землю. (Слайд 17. Встреча
с Ноликом)
Внимание, обратный отчетдля возвращения на
Землю)
(Слайд 18. Обратный отсчет. Слайд 19, 20.
Полет на Землю)
Вот вы и вернулись.Внимание! Экипажам покинуть
ракеты.
(Слайд
21. Встреча
с Фиксиками на Земле)
4.
Итог,
рефлексия.
Воспитатель.Вот и
закончился наш космический квест. Вы достойно справились со всеми заданиями и
помогли Нолику вернуться к Фиксикам. Поделитесь вашимивпечатлениями о квесте.
Какие задания для вас оказались легкими?
Какие задания вызывали трудности?
А какое задание показалось самым
интересным?
Почему у вас получилось
выполнить все задания?
В какой еще квест-игревам бы хотелось
принять участие?
Длительность игры-квеста 30 минут.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.