Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика Другие методич. материалыКВЕСТ ИГРА "Математика в профессиях"

КВЕСТ ИГРА "Математика в профессиях"

Скачать материал
библиотека
материалов

Математический квест «Математика в профессиях»

План игры

Цель метапредметного занятия:

  • обучение переносу теоретических знаний по математике в практическую жизнедятельность учащихся

  • применение знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности.

  • подготовка учащихся к реальной жизни

  • формирование способности решать личностно-значимые проблемы

  • формирование ключевых компетенций: ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, социально-трудовой и компетенции личностного самосовершенствования

  • формирование метапредметных  и  универсальных учебных действий с учетом реальных потребностей и интересов в общении и познании.   

  • ориентация на тесную связь обучения с непосредственными жизненными потребностями, интересами и социокультурным опытом учащихся. 

  • получение учащимися знаний, которые могут быть применимы не только в рамках образовательного процесса, но и в реальных жизненных ситуациях.

Задачи урока:

Образовательные: Отработать определение произведения и переместительного свойства при вычислениях, формировать умение применять алгоритм вычислений при выполнении различных заданий практического характера

Развивающие: Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь

Воспитательные: Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству

Смысл – развлечься, проверить и получить знания, расширить кругозор


Цель игры

  • найти код/ключ, который поможет перейти к другому заданию

  • выполнить задание, чтобы получить баллы и выиграть время для суммированной победы.


Задача – играть честно, соблюдая правила, выполняя все задания.

Команды до 10 учеников с 5 – 11 класс.

  1. Все ребята собираются в холле и получают конверты, на которых написано число, соответствующее № кабинета (их штабу). Рассмотрев внимательно конверт команды расходятся по штабам.

  2. В конверте №1 содержится 2 листа:

1 лист «Правила поведения при участии в игре» (Приложение 1), их надо внимательно прочитать

2 лист «Математическая цепочка» (Приложение 2), решив эту цепочку, получается число, надо догадаться о чём «говорит» это число и куда надо бежать за заданием. С этим числом чаще всего приходится работать директору школы, потому, что 480 учеников в нашей школе. Бежим к директору школы (секретарю) за заданием.

  1. В конверте №2 (то, чем занимается технолог столовой – отпускает продукты на каждый день, чтобы готовились завтраки и обеды для школьников, с этими таблицами знакомы и повара, потому, что только эти продукты должны содержаться в том или ином блюде) содержится: меню на 1 день и калькуляция блюд (Приложение 3), которые готовят ученикам в школьной столовой.

Задание: 1. Изучите меню на 18 ноября 2015г. для школьной столовой, найдите список блюд, которые вы ели в этот день.

2. Рассчитайте количество продуктов, которые необходимы для приготовления этих блюд, при условии, что питаться будут все ученики нашей школы.

Сводная таблица

Эти данные несут организаторам игры, они проверяют правильность расчетов и выдают конверт №3
  1. Конверт №3: Сводная ведомость медицинских параметров. Необходимо догадаться, кому нужны эти параметры (они нужны школьной медсестре). С этой таблицей бегут в медицинский кабинет и измеряют параметры членов своей группы, заполняют таблицу:



В обмен на таблицу из медицинского кабинета, получают закодированное слово:

PFHGKFNF_2

Это слово поможет участникам игры получить подсказку куда бежать (бухгалтерия , каб.2)

  1. Там получают конверт №4 и задание: рассчитать заработную плату работников школы (войти в роль бухгалтера) (Приложение №4), все данные заносят в таблицу, получается число, цифры числа подставляем в шаблон (Приложение №5), если сложить все его цифры получится номер кабинета, в котором находится конверт №5

  2. Конверт № 5: «Математическая брехня» (Приложение №6), определить верно утверждение или нет, «да» - 1, «нет»- 0. Составьте последовательность ответов из 0 и 1. Это код!!! Вперед за призом!!!

  3. Приз – «байтики», 1 место – 10«байтиков» , 2 место – 5«байтиков», 3 место - 3«байтика»































Приложение 1

Свод правил «Математического КВЕСТА»

Математический квест даст возможность

«заработать» «умные денежки», тем кто пройдёт

всю игру быстрее остальных команд и до конца

Правило первое: Как получить код?:

  1. Внимательно читайте задания, которые вы получили.

  2. Знайте, в каждом из них есть подсказки для получения кода.

  3. После того, как вы получили код, подумайте кому его надо предъявить, чтобы попасть на следующий уровень.

Правило второе: Распределение обязанностей:

  1. Во время игры вы должны в большей степени оставаться в штабе (кабинет, в котором вы находитесь) – это ваш командный центр.

  2. Вам будет легче выполнять задания, если вы распределите обязанности и выберете капитана.

Правило третье: Как выбираться из штаба?:

За разгаданными кодами вам лучше незаметно выбираться из штаба, чтобы другая команда не узнала, где находится код.

Помните! Что на всех уровнях игры будет нужна ваша хитрость и смекалка!

Правило четвёртое: Как закончить игру?

Чтобы закончить игру, вам необходимо отыскать несколько кодов. Каждый найденный код вам будет помогать двигаться дальше.

В конце игры вас ждёт приз!



hello_html_m53446038.jpghello_html_18b1b2d6.jpghello_html_m7f8115c9.jpg

Приложение 2

(для 5-8 классов)

hello_html_37c97dea.jpg







Для 10 – 11 классов







hello_html_51cd8aa2.jpg







Приложение 3

Меню

hello_html_m78bd6228.gif



Калькуляция блюд

  1. Изучите меню на 18 ноября 2015г. для школьной столовой, найдите список блюд, которые вы ели в этот день.

  2. Рассчитайте количество продуктов, которые необходимы для приготовления этих блюд, при условии, что питаться будут все ученики нашей школы.

  3. Заполните сводную таблицу

  4. Заполненную таблицу несите организаторам

Сводная таблица

Салат питательный(вес нетто)

Салат картофельный(вес нетто)

Салат из белокочанной капусты(вес нетто)

Запеканка из творога

Суп «Рассольник» (вес нетто)

Каша ячневая

Рагу из овощей(вес нетто)

Запеканка картофельная со сметанным соусом(вес нетто)

Борщ(вес нетто)

Щи(вес нетто)

Винегрет(вес нетто)

Песочник





Компот из кураги

Наименование продуктов

Расход продуктов на 1 порцию (г)


Курага

20


Сахарный песок

20


Лимонная кислота

0,2


Вода

160





Пюре картофельное(вес нетто)

Наименование продуктов

Расход продуктов на 1 порцию (г)


Картофель

88


Молоко сухое

1,92


Маргарин

5





Чай с сахаром

Каша рисовая

Каша гречневая рассыпчатая

Суп молочный с макарон. изделиями

Приложение 4

Сводная ведомость медицинских параметров

Заполните таблицуhello_html_5f12425d.jpg



Заполненную таблицу принимают организаторы



















Приложение 5

Знакомство с профессией бухгалтера

Познакомьтесь с заработной платой работников нашей школы и найдите их сумму

(для 5, 6, 7 класса)

Профсоюзные взносы

1

Сторож

3259

3911

7170

932

712

6166

2

Уборщица

3065

3678

6743

877

67

5799

3

Повар

3517

4220

7737

1006

77

6654

4

Лаборант

3925

4710

8635

1123

86

7426

5

Бухгалтер

4739

5687

10426

1355

104

8967

6

Учитель

6704

8045

14749

1917

147

12685







Итог:








Познакомьтесь с заработной платой работников нашей школы и найдите их сумму

(для 10,11 класса)

Профсоюзные взносы

1

Сторож

3259

3911

7170




2

Уборщица

3065

3678

6743




3

Повар

3517

4220

7737




4

Лаборант

3925

4710

8635




5

Бухгалтер

4739

5687

10426




6

Учитель

6704

8045

14749










Итог:






Цифры итоговой суммы впишите в данный шаблон

hello_html_5a662cd5.jpg



















Приложение 6

Брехня или не брехня?

Математическая брехня

1 – брехня

0 – не брехня

  1. Если хотя бы один из множителей равен 0, то и произведение равно 0.

  2. Произведением числа a на число b не равное 1 называют умножением

  3. В равенстве ab = c , a называют 1 множителем, b – произведением,

с – 2 множителем

  1. Произведение двух множителей, один из которых равен 1, равно 1

  2. От перестановки множителей произведение меняется

  3. Если число делится без остатка на 10, то оно не кратно двум

  4. В выражении 7m, m слагаемых записывают 7 раз

8) При увеличении одного из множителей в 19 раз произведение увеличивается в 19 раз

9) При увеличении каждого из двух множителей в 4 раза произведение увеличивается в 16 раз

10) Если число кратно 10-ти, то оно делится и на 2, и на 5.

11) В двух часах ровно 7200 секунд

hello_html_mf33b119.pngСоставьте последовательность ответов из 0 и 1.

Это код!!! Вперед за призом!!! «Байтики»

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.