Квест
– игра «Про сказочные страницы» для детей подготовительной группы
Цель: способствовать
формированию у детей интереса к художественной литературе, создать позитивный
эмоциональный настрой.
Задачи:
Образовательные:
·
способствовать формированию умения узнавать сказку по
иллюстрациям, загадкам, эпизодам;
·
создать условия для расширения у детей словарного запаса;
·
создать условия для запоминания детьми названий русских
народных сказок.
Развивающие:
·
способствовать развитию речевой и познавательной активности детей,
умению сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;
·
развивать мышление, воображение, зрительную память,
наблюдательность;
·
развивать умение ориентироваться в помещении группы, моделировать пространственные
отношения на плоскости (плане);
·
способствовать развитию выразительных движений,
·
волевой саморегуляции.
Воспитательные:
·
воспитывать интерес к русским народным сказкам;
·
формировать навык сотрудничества, доброжелательности.
·
Воспитывать у детей желание помочь окружающим, если они в беде.
Образовательные
области: «Речевое развитие», «Социально –
коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое
развитие»
Оборудование: старинный
ларец, обложка от книги сказок, план групповой комнаты, где обозначен маршрут
передвижения детей, презентация с заданиями, пазлы по сказкам.
Ход квест - игры:
I.
Мотивационно – ориентировочный этап
Дети и воспитатель встают в круг, приветствуют
друг друга, трут свои ладони, берутся за руки и отдают частичку своего тепла и
доброты друг другу.
Воспитатель
сообщает детям, что по приходу в детский сад увидела старинный ларец и
предлагает посмотреть, что же в нём лежит (открывают ларец). Обращается
внимание на яркую обложку книги сказок, но почему – то книга без страниц. В
ларце также ребята находят послание и узнают о том, что страницы сказочной
книги отправились в путешествие и не могут найти дорогу обратно.
II.
Проблемная ситуация.
Ребята
решают отправиться на поиски страниц и вернуть их книге. В ларце находится план
группы, в котором указан маршрут каждой страницы. Но страницы, за своё непослушание
теперь заколдованы и могут вернуться только тогда, когда дети ответят на
вопросы книги сказок. А книга заодно проверит знания и умения детей.
III.
Поисковый этап.
Дети
изучают план, где находят точку отправления и маршрут следования для поисков
первой страницы.
После
нахождения страницы по плану на экране появляется задание: иллюстрации из
сказок, а ребята должны угадать, из каких сказок они.
IV.
Практический этап.
1.
«Угадай сказку?» (презентация)
1
слайд « Заюшкина избушка»
2
слайд «Снегурочка»
3
слайд «Гуси – Лебеди»
4 слайд
«Волк и семеро козлят»
5
слайд « По щучьему велению»
6
слайд «Маша и Медведь»
7
слайд «Три Медведя»
После
правильного угадывания сказок страничка возвращается в книгу
(8
слайд)
Дети
возвращаются к плану, находят маршрут второй страницы, двигаются согласно
маршруту и находят потерянную страницу
2.
Дидактическая игра «Собери картинку из сказки»
Предлагается
разделиться на 4 команды и собрать пазлы со сказками «Царевна - лягушка», «Коза
- дереза», «Кот и Лиса», «Лиса и Журавль»
После
выполнения задания страничка находит путь домой – в книгу (9 слайд)
Маршрут
для третьей странички также ребятами выполняется, она обнаруживается и на
очереди третье задание
3.
Дидактическая игра «Исправь название сказки »
Предлагается
внимательно послушать и исправить ошибки в названиях сказок.
1. «Петушок
Ряба» - «Курочка Ряба».
2. «Даша
и медведь» - «Маша и Медведь».
3. «Утки
– лебеди» - «Гуси – лебеди».
4. «Лисичка
с кастрюлькой» - «Лисичка со скалочкой».
5. «Заюшкин
теремок» - «Заюшкина избушка».
6. «Волк
и семеро тигрят» - «Волк и семеро козлят».
7. «Сестрица
Аленушка и братец Данилушка».
После
исправления ошибок на волшебном экране появляется страница из книги, возвратившаяся
на своё место (слайд №10)
4.
Детям предлагается встать в круг и вспомнить, в каких сказках можно встретить
медведя («Теремок», «Маша и медведь», «Вершки и корешки», «Серебряный
колокольчик», «Рукавичка» и др.)
Предлагается
«превратиться» в медвежат.
Физкультминутка
«Медвежата»
Медвежата
в чаще жили
головой
своей крутили.
Вот
так, вот так
Головой
своей крутили.
Медвежата
мед искали,
Дружно
дерево качали.
Вот
так, вот так
Дружно
дерево качали.
Вперевалочку
ходили
И из
речки воду пили.
Вот
так, вот так
И из
речки воду пили.
А
потом они плясали,
Лапы
дружно поднимали.
Вот
так, вот так
Лапы
дружно поднимали.
5.
Дидактическая игра «Угадай сказочные предметы» (слайды
№ 11.12, 13, 14)
1. Я
пушистый, мягкий, круглый,
Есть
и хвост, но я не кот,
Часто
прыгаю упруго
Покачусь и под комод (Волшебный клубок)
2. К
лесу передом стоит
И
кривой трубой дымит.
Там
Яга- лесная бабка-
На
печи зевает сладко (Избушка на курьих ножках)
3. Кто
знает эту сказку с детства,
Поймёт,
о чём я говорю:
Какое
транспортное средство
Емелю
привезло к царю? (Печка)
4.
Эта скатерть знаменита
Тем,
что кормит всех досыта,
Что
сама собой она
Вкусных
кушаний полна (Скатерть-самобранка)
После выполнения задания очередная страница возвращается в книгу
(слайд № 15)
Воспитатель сообщает детям, что им осталось найти последнюю
страницу из книги сказок, ребята отправляются по указанному маршруту и готовы
выполнить задание, чтобы расколдовать её.
6.
Игра «Угадай сказочных героев» (слайды №16, 17, 18, 19, 20,
21)
Детям
предлагается угадать сказочных героев.
1. Жар-птица.
2. Баба-Яга.
3. Сестрица
Алёнушка.
4. Василиса
- Прекрасная.
5. Емеля.
6. Кащей
Бессмертный.
На
экране появляется последняя страница из книги сказок и последний слайд, где
книга благодарит детей за помощь.
V. Рефлексивно
– оценочный этап.
Воспитатель
интересуется, что для детей было особенно интересным, а что вызвало затруднения.
Воспитанникам
предлагается показать этюд, где они изобразят любимого сказочного героя,
остальные ребята могут угадать, кто перед ними.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.