Квест "По лесным тропинкам" для Недели окружающего мира

                                                                                     ,

 С              Д

Туристы в лагерь свой придут,

Его под вечер разведут.

Он будет долго полыхать,

Своим теплом их согревать.

Подул ветер, буквы разлетелись, помоги собрать слово

м                о                        я                                  и                                    о

д                                                 п                                               р

                  л    

 е     и                      р                                                   д

                                                                                                   ы

Уважаемые ребята, сегодня мы с вами отправимся в поход, в лес, где проверим ваши знания по окружающему миру. Готовы?

Перед походом предлагаю вам поиграть в игру «Что возьмём с собой в поход».

Что в поход с собой возьмем,

Если мы туда пойдем?

Очень быстро отвечайте,

Но смотрите, не зевайте!

Называю я предмет,

Он подходит или нет?

Если «да» — в ладоши хлопни,

Если «нет» — ногою топни,

Только пол не продави.

Все понятно?

Раз, два, три!

Котелок, утюг, расческа,

Пылесос, сачок и соска,

Вездеход, бинокль, духи,

Две засушенных блохи,

Носовой платок, подушка, ласты,

Мяч, коньки и клюшка,

Молоток, веревка, нож.

Ну, а соль с собой возьмешь?

Спички, гвозди, сала шмат —

Вот и собран наш отряд!

Итак, ребята, вы получаете 1 лист  - направляющий, отправляетесь на указанную станцию. Затем, выполняя задания каждой станции, вы получаете подсказку на какую станцию следовать дальше.  Вперед!

1 станция – «Костровая».  Выложи один из видов костра под названием «колодец». За верное выполнение задания команда получает 5 баллов.

.

Выкладывают костёр. Как выложат костёр, получают сообщение.

(за сообщение баллы не ставятся).

                                                  ,

С           Д

2 станция. След. На станции ребятам нужно угадать чьи следы изображены на бумаге.

3. Станция «Лесная аптека». Необходимо отгадать названия лекарственных растений. (1 отгадка-1 балл)

Злая, как волчица,
Жжется, как горчица!
Что это за диво?
Что за злюка? 
(Крапива - кровоостанавливающее средство)

Меня желтоглазым цветком называют,
Сорвали цветок - лепестками гадают,
А чтобы счастливым поистине стать, 
Не стоит, поверьте, меня вам срывать. 
(Ромашка - отвар для полоскания горла, чай при простуде и кашле) 

На зеленом шнурочке - белые звоночки.
Белые горошки - на зеленой ножке.
(Ландыш - употребляется при болезнях сердца.)

Скромный, невзрачный листок,
Многим из нас совсем невдомек.
Что отыскалось лекарств
Тут же, на тропке, у ног.
(Подорожник - лечит порезы, ранки, ссадины, укусы насекомых)

Я - шарик пушистый
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок - 
Остался стебелек.
(Одуванчик - понижает температуру, желчегонное и слабительное средство)

4. Станция.  Мелодия природы. Назвать как можно больше песен и стихотворений о природе. ( За каждое название по 1 баллу).

2 класс

Название станции	Количество баллов
1. Костровая
2. Там, на неведомых дорожках
3. Лесная аптека
4. Мелодия природы

3 класс

Название станции	Количество баллов
1. Мелодия природы
2. Лесная аптека
3.Костровая
4. Там, на неведомых дорожках.

4 класс

Название станции	Количество баллов
1. Лесная аптека
2. Мелодия природы
3. Там, на неведомых дорожках
4. Костровая

Для сообщений – направлений:

С              Д

Туристы в лагерь свой придут,

Его под вечер разведут.

Он будет долго полыхать,

Своим теплом их согревать.

 направление к станции «Лесная аптека»

Подул ветер, буквы разлетелись, помоги собрать слово

м                о                        я                                  и                                    о

д                                                 п                                               р

                  л    

 е     и                      р                                                   д

                                                                                                   ы

Сколько животных вы видите на картинке?

Ответственные за станции:

Костровая – Кондыгина Любовь Романовна

Лесная аптека – Соболева Татьяна Анатольевна

Мелодия природы – Истомина Надежда Николаевна

Там, на неведомых дорожках – Рочева Анна Ивановна

Станция «Костровая».

Задача: собрать костер вида «колодец» дети должны собрать самостоятельно.

Если костёр собран правильно в путевой лист ставится 5 баллов.

Первые к вам придут ученики 2 класса.

Затем должны прийти ученики 3 класса, а потом 4 класс. После выполнения задания каждому классу вручается конверт (они подписаны) с направлением на следующую станцию.

Станция «Лесная аптека».

Задача: разгадать загадки о лекарственных растениях.

За правильную отгадку 1 балл. После того, как ребята отгадывают загадку, нужно рассказать о полезных свойствах растения.

К вам придут в следующей последовательности: 4 класс, 3 класс, 2 класс.

После выполнения задания каждому классу вручается конверт (они подписаны) с направлением на следующую станцию.

Станция «Мелодия природы».

Задача: назвать как можно больше песен и стихотворений о природе. Достаточно 7 названий. За каждый правильный ответ 1 балл.

К вам придут в следующей последовательности: 3 класс, 4 класс, 2 класс.

После выполнения задания каждому классу вручается конверт (они подписаны) с направлением на следующую станцию.

Станция «Там, на неведомых дорожках».

Последовательность: 2 класс, 4 класс, 3 класс.

Костровая

       

Там, на неведомых дорожках

Лесная аптека

Мелодия природы

Краткое описание документа:

Квест заинтересует не только учащихся 2 класса, но и другие классы начальной школы. Данный квест проводила в рамках мероприятий Недели окружающего мира. Каждый класс получал вначале дня путевой лист, во время перемен проходил различные испытания. Учителя ставили за пройденные испытания баллы. После подсчёта баллов определили победителя. Квест очень удобно проводить во время перемен, задания не занимают огромного количества времени, дети с пользой проводят перемены и не нарушают дисциплину. Очень интересно наблюдать за выполнением заданий детьми.