Квинт Гораций Флакк. «К Мельпомене»

Конспект урока на тему:

УРОК 3. Квинт Гораций Флакк. «К Мельпомене»

Цели: ознакомить обучающихся с жизнью и творчеством Горация, основными темами и мотивами его лирики, совершенствовать навыки текстологического анализа произведения, сопоставить произведения М.В. Ломоносова, Г.Р. Державина, А.С. Пушкина о назначении поэта и поэзии.

План:

1. Разбор цитаты на доске. Просмотр ролика. Запись темы урока.

2. Слово учителя. Просмотр видеоролика, ответы на вопросы.

3. Выполнение самостоятельного задания по статье (ответ на вопрос). Прослушивание стихотворения в переводе Шервинского.

4.Проверка домашнего задания. Сопоставление Перевода Ломоносова с подражаниями Державина и Пушкина.

5. Вывод. Домашнее задание.

Ход работы:

№	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.	Как вы понимаете смысл высказывания? Кому, на ваш взгляд, могут принадлежать эти строки? Объясните смысл метафор, использованных Горацием? Согласны ли вы с его точкой зрения? Сегодня мы поговорим о творчестве Горация.	выдвижение предположений. просмотр видео. запись темы
2.	Классического поэта отличает умение сказать то, что чувствуют все, но никто кроме него не может выразить это так совершенно. Квинт Гораций Флакк –выдающийся поэт «классического» периода римской литературы. Я предлагаю вам познакомиться с биографией писателя и найти в видео-ролике ответы на вопросы: Каково было происхождение Квинта Горация Флакка? Благодаря чему прославился Гораций? Какой принцип исповедовал Гораций в жизни? Как вы понимаете его? Какие сборники литературных произведений прославили Горация?	1.Гораций происходил из семьи вольноотпущенного, получил блестящее литературное образование в Риме, а такжк философское- в Афинах. 2. Благодаря дружбе с Меценатом, он смог посвятить себя литературному труду. 3.Умение довольствоваться «золотой серидиной» 4. «Сатиры», «Оды»
3.	Найдите ответы на вопросы в статье о творчестве Горация. Каким темам была посвящена поэзия Горация? Какую идею автор заложил в стихотворение «К Мельпомене» («Памятник») Прослушайте исполнение стихотворения заслуженным артистом России Александром Бордуковым, какое настроение хотел передать чтец?	самостоятельная работа со статьей
4.	Тема поэта и поэзии традиционная в европейской литературе. Монолог поэта о самом себе встречается ещё в античной поэзии. Так ода Горация «К Мельпомене» в переводе М. Ломоносова послужила основой для стихотворений Г. Державина и А. Пушкина. Основные её аспекты – процесс творчества, его цель и смысл, взаимоотношения поэта с читателем , с властью, с самим собой. Сегодня на уроке мы сопоставим стихотворения М.В. Ломоносова, Г. Державина,  А. С. Пушкина. Проследим, как развивается тема поэта и поэзии в этих произведениях, чем разнится позиция авторов в понимании этой темы. (Читаем текст в переводе Ломоносова)	чтение текста в переводе М. Ломоносова
5.	Ломоносов, как и Гораций, не указывает, что же он считает своим памятником. Что же это? Кому предлагает поэт увенчать главу Дельфийским лавром? Давайте познакомимся с двумя другими стихотворениями. Докажите, что они являются не переводами, а подражаниями. Державин в своём стихотворении даёт высокую оценку не просто поэзии как отвлечённому виду литературы, а своей поэзии, своему творчеству, отмечая её большую гражданскую роль. Пушкин тоже уверен, что его поэтические труды переживут его земную жизнь, будут чтимы столько, сколько будут жить на земле люди. Заслуга же Пушкина в том, что он «чувства добрые лирой пробуждал» и «милость к падшим призывал».	литературное наследие Из перевода Ломоносова не ясно, для себя ли просит поэт венок или же хочет видеть Музу, увенчанную Дельфийским лавром. Их авторы, Державин и Пушкин, используя Горация, явно говорят о себе, о своём месте в поэзии.
6.	Вывод. В чём же, на ваш взгляд, назначение поэта и поэзии в обществе?	Поэт не просто усладитель слуха, а борец за свободу и независимость, гуманизм и правду жизни. Муза поэтов – это труженица, которая послушна лишь высшему божеству, служит лишь высоким идеалам и помыслам.
7.	Подготовить доклад по биографии Данте Алигьери