КВН - игра "Знатоки природы"

КВН - ИГРА «Знатоки природы»

Учитель: Ребята, кто из вас знает адрес, по которому проживает?
А где проживает всё человечество?
Дети: На планете Земля.
Учитель: Что вы делаете для того, чтобы в вашем доме было уютно?
Дети: Наводим в доме порядок.
Учитель: А что нужно делать всем людям на планете Земля, чтобы было всем уютно и хорошо?
Дети: Беречь природу, животных, птиц, насекомых, рыб.
Учитель: Сегодня мы поговорим не только о природе и ее проблемах, но и поиграем и узнаем много нового. Но сначала, проведем небольшую разминку.

Каждой команде я буду задавать по очереди вопрос, а если одна команда не смогла ответить на вопрос, то все помогут ей.

1.     Разминка.

Что делает ёж зимой? (Спит.)
Кто был летом рыжий, а зимой становится серый? (Белка.)
Какой зверь похож на ежа? (Дикобраз.)
Какая перелётная птица не строит гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка.)
Как называются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие.)
Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст.)
Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница.)
Какое дерево, как и берёза, даёт сладкий сок? (Клён.)
Из какого дерева делают спички? (Из осины.)
Какое дерево применяют для изготовления лыж? (Берёзу.)
Какое дерево цветёт первым, а какое – последним? (Ольха и липа.)
У каких деревьев осенью листья красные? (У клёна и рябины.)
Из какого дерева делают пианино? (Из ели.)
Какие дрова самые жаркие? (Дубовые и берёзовые.)
Какой город парит в небе? (Орёл.)
 

Учитель: А теперь приступаем непосредственно к игре, в которой вы проявите свои знания и умения, а игру начнем с конкурса команд.

2.     Конкурс.

«Цветы»
Учитель: На доске вы видите названия восьми цветов. По моим вопросам вам надо угадать, о каком цветке идет речь (назвать соответствующую цветку цифру).
  КОЛОКОЛЬЧИК          РОЗА              АСТРА             ВАСИЛЕК
               1                             2                        3                          4
   ПОДСОЛНУХ          ТЮЛЬПАН     НЕЗАБУДКА        СИРЕНЬ
               5                            6                         7                          8
1. Какой цветок носит имя звезды? (3 – астра)
2. Какой цветок возвращает память тем, кто забыл что-то? (7 – незабудка)
3. Какой цветок всегда следит за солнцем? (5 – подсолнух)
4. Какой цветок символизирует болтливость? (1 – колокольчик)
5. Какой синенький цветок римляне называли "царским”? (4 – василек)
6. Какой цветок считается самым благородным? (2 – роза)

7. Какой цветок выращивают в Голландии? (6 – тюльпан)

8. Какой цветок описывается в этом четверостишии:

     «В легкой капельке, свежей и чистой,

       Отразился сверкающий день,

       И в саду каждой веткой росистой

       Торжествующе пахнет………….» (8 – сирень)
 

Учитель: Но как  бы не были красивы цветы, лучше не рвать их.
Ученик 1
 На земле исчезают цветы,

 С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Доставляет нам каждое лето.
Откровенье цветов луговых
Нами понято было едва ли.
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.
Ученик 2
С целым миром спорить я готов,
Я готов поклясться головою
В том, что есть глаза у всех цветов
И они глядят на нас с тобою.
В час раздумий наших и тревог,
В горький час беды и неудачи
Видел я: цветы, как люди плачут
И росу роняют на песок.
Учитель: Переходим к следующей команде, с которой мы поговорим о деревьях.

"ДЕРЕВЬЯ”
Учитель: Назовите деревья по описанию 
         БЕРЕЗА             ЛИПА             ОСИНА               ЕЛЬ 
              1                        2                       3                         4
          ДУБ                  СОСНА            КЕДР                  ИВА
             5                         6                       7                         8
1.  Это дерево растет очень медленно, но глубоко пускает корни в землю. Первые плоды появляются только через 20 лет (5 – дуб)
2.  А это дерево растет очень быстро. За 25 лет оно достигает высоты пятиэтажного дома. За сутки взрослое дерево высасывает из земли до 40 литров воды. (1 – береза)
3.  Цветы этого дерева дают первоклассный мед. (2 – липа)
4.  Этим деревьям нужно солнце. Они растут до 350 лет. (6 – сосна)
5.  Это дерево у древних славян оно было символом семейного очага, охраняло людей от злых духов и пожаров. Из старины остался обычай обрывать это цветущее дерево и дарить друг другу. Из веток этого дерева плетут корзинки, а древесина этого дерева – лучшие полозья для саней. (8 – ива)

6.  Этим деревом старину убивали ведьм (3 – осина)

7.  Какое дерево украшают под Новый год? (4 – ель)

8.  Семена какого хвойного дерева мы едим? (7 – кедр)

Учитель: Молодцы! Переходим к следующей команде. О ком пойдёт речь сейчас, нам расскажут сами ребята.

Мы безмерно богаты
В наших чащах и рощах
Столько всяких пернатых –
Просто диву даешься.
Но спросите иного,
Что он знает о птицах,
Пусть ответит толково –
И, гляди, удивится:
Учитель: Птицы – это песнь и полет! Это голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Песни птиц звучат на Земле круглый год, голоса их слышны днем и ночью.

«Птицы» 
           СТРИЖ          ПАВЛИН         ДЯТЕЛ             СНЕГИРЬ
                1                       2                       3                        4
          ГОЛУБЬ          ЦАПЛЯ            КЛЕСТ          МУХОЛОВКА
               5                        6                       7                        8
А) Вопросы
1.  Какая птица устраивает свои гнезда в обрывах над рекой? (1–стриж)
2.  Какие птицы выводят птенцов зимой? (7 – клест)
3.  Какая из птиц считается символом мира? (5 – голубь)
4.  Какой птице хвост помогает не только в полете, но и при добывании пищи? (3 – дятел.)
5.  У какой птицы самый красивый хвост? (2 – павлин)
6.  Какая птица живет на болоте? (6 – цапля)

7.  У какой птицы любимое лакомство мухи? (8 – мухоловка)

8.  Какую птицу назвали красногрудой? (4 – снегирь)

Учитель: Молодцы! А теперь мы с вами отправимся в путешествие. Каждая команда должна пройти игровые станции и выполнить задания.

ИГРА.

Станции:

1 – Зоологическая

2 – Экологическая

3 – Игровая

Зоологическая (на этой станции дети должны соотнести всех животных к их природным зонам обитания):

Кит                                                 

Богомол                                           

Косуля                                              Арктическая пустыня        

Лось

Лемминг                                           Субтропики 

Кобылка

Северный олень                              Тундра

Тупик                                              

Рысь                                                  Степи  

Суслик

Дельфин                                            Зона лесов 

Корсак

Глухарь                                             Пустыни

Ушастый ёж

Жук-скарабей

Тюлень

Экологическая (на этой станции дети должны вставить слово, которое обозначает губительную деятельность человека для природы):

1.     (Вырубка) лесов по берегам рек приводит к тому, что реки мелеют и высыхают.

2.     Сточные воды и мусор, попадающие в реки, приводят к их (загрязнению).

3.      (Распахивание) земель приводит к тому, что птицы переселяются на поля и там строят гнёзда, которые погибают во время полевых работ.

4.     Неумеренное (орошение) приводит к тому, что в почве накапливается много соли.

5.     От вездеходов и тракторов в тундре нарушается (поверхность почвы).

Игровая (на этой станции дети должны отгадать загадки):

1.     Мною питаются рыбы и большие морские животные (рачки).

2.     Я – птица, откладываю яйца прямо на скалы (кайра).

3.     Хозяин   Арктики (белый медведь).

4.     В гору бегом, с горы кувырком (заяц).

5.     Что за дерево стоит? Ветра нет – оно дрожит (осина).

6.     Нос долог, голос тонок,

Кто его убьет,

Тот свою кровь прольёт (комар).

7.     Всю ночь летает – мышей добывает.

А станет светло – спать летит в дупло (сова).

8.     Трав копытами касаясь, ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко, рога раскинув широко (лось).

9.     Ствол белеет, шапочка зеленеет.

Стоит в белой одёжке, свесив серёжки (береза).

10.  Мягок, а не пух, зелен, а не трава (мох).

11.  Священный жук Древнего Египта (жук-скарабей).

   Дети выполняют задания по всем станциям. Дальше идет подсчет баллов, а в это время проводится следующий конкурс – отгадывание кроссворда.

КРОССВОРД.

Учитель: Ребята, сейчас мы с вами отгадаем кроссворд, отгадав его вы узнаете что является нашим общим домом.

1.     Природная зона, в которой преобладает песок и глина.

2.     Хищная кошка средних размеров, которая обитает в зоне лесов.

3.     Водный друг человека.

4.     Красная ягода, произрастающая на болота зоны тундры.

5.     Рогатое, пятнистое, благородное животное, обитающее в зоне лесов.

6.     Птица, которую называют: «степным великаном».

7.     Маленькая лисичка, которая обитает в зоне пустынь.

НАШ  ДОМ -    ПУСТЫНЯ

                            РЫСЬ

             ДЕЛЬФ ИН 

                    МО РОШКА

                           ОЛЕНЬ

                           ДРОФА

                КОРС АК

Учитель: А теперь прочтите, что у нас получилось.

                  Молодцы!

Исходя из этого мы с вами сейчас вспомним три «золотых правила»:

1.     Уважение к природе.

2.     Сострадание ко всему живому.

3.     Сохранение всего живого и неживого в природе.

Учитель: И в завершении мы послушаем стихи, которые специально дети подготовили для сегодняшнего занятия (дети читают стихи):
1.  Есть просто храм,
2.  Есть храм науки,
3.  А есть ещё природы храм –
     С лесами, тянущими руки
     Навстречу солнцу и ветрам.
4.  Он свят в любое время суток,
     Открыт для нас в жару и стынь.
     Входи сюда, будь сердцем чуток,
     Не оскверняй её святынь.
5.  Кромсая лёд, меняем рек теченье.
     Твердим о том, что дел невпроворот,
     Но мы ещё придём просить прощенье
6. У этих рек, барханов и болот,
    У самого гигантского восхода,
    У самого мельчайшего малька
    Пока об этом думать неохота,
    Сейчас нам не до этого… пока.

7.  Аэродромы, пирсы и перроны,
    Леса без птиц и земли без воды.
    Всё меньше окружающей природы,
    Всё больше окружающей среды.
8.  Я не хочу, чтоб речка высыхала,
9.  Где плещет столько рыбок золотых,
10. Где пляшет резво лодка у причала,
11. Где тёплый вечер так порою тих!
12. Где сотней радуг лёд зимой искрится,
13. Где по весне бушует ледоход,
14. Где летом пьёт доверчивая птица,
15. Где сосны зеленеют круглый год».

Итог занятия: подведение итогов в конкурсной игре и награждение команд.